小学的数学青岛版二年级的上册《解决问题2》教案.docVIP

小学数学青岛版二年级上册 《解决问题2》教课设计 教课内容 除加（减）混淆运算，教材第 104~106页。 教课目的 1、在解决详细问题的过程中，领会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算 除法、后算加（减）法运算次序的合理性。 2、在详细情境中提出能运用除加（减）混淆运算解决的问题；并能联合详细情境，简 单表述解决问题的过程，初步学会有条理思虑问题。 3、成立学习的信心，感觉学习数学的乐趣。 教课重点、难点 进一步学习除加（减）混淆运算，理解算理。 教具准备 挂图。 教课过程 活动一 1、（课件演示坐车到达水上乐园的动画）师：我们已经到达了水上乐园的进口处，如 果你是售票员，你想知道什么呢？ 活动内容 学生思虑后可能回答： 1）有多少个少儿，有多少个成人，分别要买多少票？ 2）买一张少儿票比买一张成人票少花多少钱？活动二 师：从图中，你还看到了什么，你想提出什么数学识题？师：请大家试试自己解决。 活动内容 学生独立察看画面，找寻信息，并能提出数学识题。 学生独立达成，教师让不一样算法的学生在黑板上板书并讲清自己的思路。 关注重点 可否仔细察看画面，找寻实用信息。 鼓舞学生用不一样的方法解决问题，关注学生能否能清楚地解说算式的含义。 活动四 师：请大家察看黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？ 师：当有除法和加减法时，应当先算什么？ 活动内容： 学生察看后自由发言。 都是先算除法。 关注重点 可否完好清楚第1发言，并能专心聆听他人的发言。 活动五 经过这节课的学习，你以为自己有什么收获，或许在哪些方面做得比较好？ 教课反省 在解说的过程中同学们基本上可以掌握四则混淆运算的规律，但在实质操作中学生又显 得有些乱，计算次序简单出现问题。