小学的数学青岛版二年级的上册用69的乘法口诀求商说课稿.docVIP

小学数学青岛版二年级上册 《用6—9的乘法口诀求商》讲课稿 一、说教材 用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石,它在整个计算中起着举足轻重的作用. 为了让学生掌握好这部分知识  ,教材依据少儿的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习  . 第一阶段  ,安排在人教版实验教材第四册的第二单元  :  用  2～6  的乘法口诀求商  ,  侧重让学 生掌握求商的一般方法  ;第二阶段  ,安排在本册书的第四单元  :  用  7,8,9  的乘法口诀求商  , 侧重让学生在娴熟掌握用口诀求商一般方法的基础上,综合应用表内乘除的计算技术解决一 些简单和稍复杂的波及乘,除运算的实质问题.用7,8,9的乘法口诀求商即是本单元的第一课时,是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础长进行教课的. 教课目的: 1．让学生经历用7,8,9的乘法口诀求商的过程,娴熟掌握用口诀求商的一般方法. 2．会用一句口诀计算两道除法算式,进而交流乘除法之间的关系. 3．巧设练习,增强学生学习兴趣和信心,培育学生的合作意识和解决问题的能力. 教课要点:能较娴熟地用7,8,9的乘法口诀正确求商. 难点:运用已有知识与经验自主研究用7,8,9的乘法口诀求商的一般方法. 教课准备:电脑,CAI课件,实物投影 二、说教法,学法 本节课主要采纳迁徙规律,充分运用多媒体课件及实物投影,让学生经过察看,合作议论,自主研究,比较剖析等方式进行教课. 三、说教课过程 1．复习铺垫抓迁徙 好奇心是小学生重要的心理特点 ,它常常是学生对数学产生兴趣的引火线 .因此,一开课 我就设计了抢答题.同学们个个你追我赶地抢答 ,极大地提升了学习的兴趣和欲念 .抢答完成 老师立刻设问:求商时是如何想的呢 这样便唤起学生对用2～6的乘法口诀求商 方法的回 忆,为研究新知作好铺垫.当学生表达求商的思路后教师接着说 ,前段时间学习了用 2-6的乘 法口诀求商,今日持续学惯用7,8,9 的乘法口诀求商,进而揭露课题,进入第二个环节. 2．研究新知明思路 这一环节是落实教课目的的中心环节,学生经过察看,剖析,比较,小组合作,自主研究等 活动,获取解决问题的基本思路和求商的基本方法. 第一课件出示欢喜的六.一少儿节情境图,指引学生有序地察看,发现数学信息,要求 学生用完好的语言表达图意  .这样可增强学生的语言训练  ,交流语文数学学科的联系  ,培育低 年级学生的察看能力及听  ,说能力  ,同时训练学生从活动中获取有效数学信息的能力  .接下来 课件出示第一幅主题图  ,学生从主题图获取的数学信息能自然  ,流利地引发学生思虑问题  :平 均每行挂几面 有了问题,学生会身不由己地去研究问题的解决方案.于是我便让学生4人小组合作探 讨问题的解决方案. 而后小组报告,指引学生侧重说出求商的思路,教师随机板书算式和口诀.当学生解决了 均匀每行挂几面这个问题后,教师存心识地改变条件:若挂7行,均匀每行又能挂几面呢留出空白让学生独立解决这个问题,进而培育学生独立思虑,解决问题的能力.再在主题图中分别引出第2组和第3组的主题图.引出49÷7=727÷9=3计算.在此,给足空间,充分松手, 让学生自主选择喜爱的问题进行解决.经过以上的活动,使学生真实娴熟掌握用7,8,9乘法 口诀求商的一般方法. 3．稳固练习,促内化 这一环节是内化知识,训练思想,培育能力,掌握解题思路,形成技术的重要环也是实践的环节. 计算自己是无聊无聊的,机械的训练更使学生讨厌,于是我便依据学生的年纪特点,设计 了形式多样,富裕童趣,不一样层次的练习,使程度不一的学生都能在练习中稳固新知,发展能 力,充分感觉学习的快乐. 第一让学生独立达成课本做一做(课件出示题目),利用实物投影集体校正.而后教师 设问:竖着的三道算式间有联系吗让学生经过剖析比较,同桌交流议论,得出结论.进而揭露乘除法之间的关系,使学生加深理解用6，7,8,9的乘法口诀求商的算理,形成比较坚固的用 一句口诀计算两道除法算式的认知构造. 接下来的练习2则显示一棵挂满仙桃的桃树,先让学生人人动笔在书上独立达成,而后分小组以开火车的形式进行爬梯摘桃竞赛.将无聊的计算变得开朗风趣,提升了学生的练习兴趣. 小猪吹泡泡  ,这是一组用乘法口诀求商练习  ,经过这个练习提升学生应用口诀进行计算 的娴熟程度  , 生活中的应用:二(2)班一共有32位同学,每小组有8位同学,能够分红几个小组呢 (四)发展评论扬个性 让学生自由畅聊在本节课中的表现和收获,给他们充分表现的时机,使其个性获取极大 的张扬,充分体验成功的愉悦. 四,说板书设计: 用6，7,8,9的乘法口诀求商 56÷8=7想:七八五十六 56÷7=8 49÷7=7七七四十九 27