《康复功能评定学》实践教学大纲.pdfVIP

《康复功能评定学》实践教学大纲 1. 课程定义：《康复功能评定学》是康复医学中的一个重要组成部分，通过主观和客观检查的方法有效和准确地评 定残疾者功能障碍的种类、性质、部位、范围、严重程度和预后，为制定及修改康复治疗计划和客观地评价康复治 疗效果提供科学依据。 课程信息 2．编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院康复治疗学专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。 3．课程性质：康复治疗专业本科专业必修课。 4．学时数（周数）与学分：36 学时（18 周） 2 学分 本课程是康复治疗学专业的专业主干课程。通过本课程的学习，应使学生掌握运动系统、神经系统、呼吸系统、日 常生活活动能力的检查方法和评定手段；掌握其基本操作技能，并能应用于临床实践中，为康复治疗提供依据。《康 课程目标 复功能评定学》是一门实用性较强的应用性专业课程，在教学过程中需贯彻理论联系实际的原则，加强示教和学生 实践操作能力的培训，提高学生的临床实际操作能力。 完成课程教学后学生将能够独立地熟练操作常用的康复评定技术，并应用 对应毕业要求： 于临床实践。 1.知识：理解并掌握各种康复评定技术基本理论原理，指导实践技术操 预期学习成果 作。 全面掌握康复医学和中医学基础理 论； 2.能力：能够熟练地进行临床常用的康复评定技术，熟悉操作流程、规范 全面掌握康复功能评定学的各种方 操作手法，在评定不同时期灵活运用。 法，熟悉操作流程。 3.素质： 3-①；3-③；3-④。 ①具有团队合作精神并具备一定的组织管理能力，能配合其他康复治疗专 业人员开展康复治疗工作； ①具有团队合作精神并具备一定的组 织管理能力，能配合其它康复专业人 ②具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，具备开展康复医学科学研 员开展康复治疗工作； 究工作的初步能力； ③具有一定的批判性思维能力、国际 ③具有一定的批判性思维能力、国际视野和交流、竞争与合作能力； 视野和交流、竞争与合作能力； ④具有良好的职业道德，遵守职业规范，遵守生命伦理； ④具有良好的职业道德，遵守职业规 范，遵守生命伦理； ⑤具备健康的心理、健全的人格和强健的体魄。 教学内容 教学时数 教学方法 预期成果 评价方法 1.绪言 知识点：康复评定的目的及意义、康 实践演示法 1.熟悉康复评定的内 1.课堂提问：教师针对 复评定的一般原则、康复评定与临床 容、对象和康复评定方 相关知识点对学生进行 诊断的差异 1 学时 1.现场讲解并示范康复 法的分类以及如何根据 提问。