1-2 两位数乘两位数的笔算（不进位） 大单元教学设计 苏教版三年级数学下册.docxVIP

第一单元 第2课时 两位数乘两位数的笔算（不进位） 教学设计 课 题 两位数乘两位数的笔算（不进位） 苏教版 三年级下册 第 一单 元 第 2 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1．经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数。 2．会用交换乘数位置的方法验算乘法。 3．在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。 重点难点 1. 掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 2. 运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。 学情分析 三年级的学生的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础，让他们在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，探讨计算的方法。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是：（1）理解算理，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。（2）掌握乘的计算过程。 核心素养 在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.课件出示12×1=12 12×10=120 15×1=15 15×10=150 引导学生思考“两位数乘整十数的口算方法：