Unit4 We love animals第5课时 大单元教学设计 人教PEP三年级英语上册.pdfVIP

Unit4 We love animals Part B Let’s learn Let’s do. 单元 Unit4 课时 第 5 课时 1. 能够听懂、认读图片中动物类词汇 elephant ，monkey ，bird ，tiger ， panda ，zoo ； 学习 目标 2. 能够听懂指示语“Act like a…” ，并能够按照指令做出相应的动作； 3. 能够在学习中增加对动物的了解和热爱。 1. 能听说、认读单词 elephant ，monkey ，bird ，tiger ，panda ，zoo ； 教学 重难点 2. 能够正确区分“a”和“an”的用法。 教学 课文音频、视频、PPT 和图片。 工具 教学 情境教学法，TPR 教学法，游戏教学法 方法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 一、热身、复习导入 通过师生间的对话来 1. 师生互相问候; 拉近师生距离。歌曲 T: Good morning, boys and girls! 营造愉快的学习氛围， Ss: Good morning, Miss/ Mr… 并以问题引出本课话 T ：How’s it going? 题。 Ss: ... 2. 教师播放英文歌曲 Zoo Song ，并提问： Q1: What animals do you see? Q2: Where can we see the animals? 二、新知呈现 通过教材观察动物园 学习任务一： 1. 呈现课文情境：Today, Zoom and Zip 的情景，逐个引出本 在情境中学 go to the zoo.There is an animal show 课要学的单词，通过 习动物类词 at the zoo. Let’s watch the show with 听音、看脚印、出示 汇 ： bird ， them. 部分身体部位、看颜 tiger,panda 2. 播放鸟叫声，引出新词汇-bird. 色猜动物等多种形式 ,monkey,ele T: Listen, What’s that? 呈现新单词。在模仿 phant, 更 深 Ss: 小鸟。 动作时，由最初教师 入了解动物 T: Good, it’s a bird. 带领同学做，到让学 的特点。 T:I can act like a bird. Boys and girls, 生自由发挥，充分发 follow me: Act like a bird.接着请小组 挥学生的自主性。 进行练习，并选出模仿最像的同学上台展 示。 3. 呈现老虎的脚印，引出新词汇-tiger。 T: Look at the footprints. Is it a duck? Ss: No. T: