Unit5 Dinners ready 第1课时 大单元教学设计 人教PEP四年级英语上册.pdfVIP

Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s talk Let’s survey 单元 Unit5 课时 第 1 课时 （1）学生能够听说认读soup, vegetables 等有关食物的单词 （2 ）学生能听、说、读以下句型：What would you like for dinner? I’d like some…/What’s for dinner?/ Dinner’s ready.能询问他人和表达自己用餐的意 教学 愿，并适当书写。 目标 （3 ） 能理解对话大意，能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并回 答问题。 （4 ）能够在具体情境中运用功能句型询问他人和表达自己的用餐意愿。 重点： 1. 理解对话大意，并且能够谈论用餐意愿。 2. 运用目标词汇和功能句型询问他人和表达自己的用餐意愿。 教学 难点： 重难点 理解对话中“换词表述”“多说几句”“增加角色”的策略并尝试在自编对话的 时候运用该策略。 四年级的学生在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓厚， 教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些食 学情 分析 物词汇和句 I’d like some…，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得 当，学生的语言输出会精彩纷呈。 教学 ppt 工具 教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 方法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 学习任务一： Step 1 : Watch a video 本环节通过一个和本课 情境导入。通过观看歌 1. 观看“Do you like food? ”视频。 时相关的动画视频导出 曲视频，复习旧知，新 2. 小组根据图片提示开火车回答 新话题，紧接着用之前 知连结旧知，给本节课 “What would you like? I like…” 。 学过句型操练，将旧知 的学习做好铺垫。 与新知连结。 学习任务二： Step 2：Watch and answer 本环节通过看-听-读-演 教授新知。通过创设情 1. Zip 询问 Zoom, Mike 在哪里，从而引 几个环节循序渐进，让 境，自然引入学生进入 出对话的场景及对话内容。 学生不断的熟练课文内 对话操练，多种方式的 2. 观看 Let’s talk 视频，注意对话内容 容，并在小组合作、同 练习设计，让学生多维 和语音语调。 桌交流中学会询问和表 度的掌握。 3. 问题 1：Who cooks the dinner? 达用餐意愿。最后能够 问题2 ：What would Mike like? 内化为自己的知识，学 问题3 ：What would Mike like? 会替换主要内容，形成 学生自由发言。 新的对话。 Step 3: Listen and repeat