浅谈初中学生的英语听力能力的培养.pdfVIP

浅谈初中学生的英语听力能力的培养 在英语教学过程中，要培养学生听的能力，首先教师应该认真解读《英语课 程 标准》。《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生 的综合语言运用能力。我国中学生的实际情况则是听力和口头语言表达能力较差。因 此，本文结合新课程标准的要求，从改进英语听力培养方法的角度谈谈如何提高学生 英语听力，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 一、认真解读《英语课程标准》 课程标准中对初中毕业生的听力要求是这样表述的： (1) 能根据语调和重音理解说话者的意图。 (2) 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 (3) 能借助语境克服生词障碍，理解大意。 (4) 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系 (5) 能在听的过程中用适当方法作出反应。 (6) 能针对所听语段的内容记录简单信息。 二、创造良好的课堂语言环境 学生的英语学习主要是在课堂上进行。 要提高学生的英语听力，首先要坚持 课 堂教学主渠道，创造良好的课堂英语语言环境。 新课标指出，英语学科教学要 始终 坚持尽量使用英语与学生交流，阐述课文内容，讲解练习。一开始，学生也许感到不 适应，此时教师可以适当地穿插中文解释， 然后逐步提高英语的使用比 例。只要坚 持下来，不但可以让学生养成用英语思考的习惯， 而且能让学生更注 意听讲，跟上 教师的步伐，渐渐地听的能力也就随之提高了。 扩大学生的语言输入 所谓扩大语言输入就是扩大语言的接触机会，接受和吸收一定数量的语言材料。 对于缺乏自然英语环境的中国学生来说， 在多阅读的同时，在课内外增加听 英语的 机会就成了扩大语言输入的主要途径。(1)勤朗读。大声朗读可以帮助提 高听觉理解 能力。听力的强弱，关键在于语音知识的熟练程度， 语音知识的熟练 掌握又取决于 平时的练习。一门外语的语音、语调的正确、流畅、节奏的把握都离不开平时开口朗 读。在朗读过程中，注意掌握一些有关重音重读、连读、停顿和语调等方面的知识对 于听力的提高有极大的帮助。 (2)多背诵。在朗读的基础 上,正确流利地对一些常用的句子、 精彩文章脱口而出，听力能力将会有很大的