浅谈初中生物教学中学生环保意识的培养.pdfVIP

浅谈初中生物教学中学生环保意识的培养 针对我国教育实际，环境保护意识的培养在中学 《生物》教学中应摆在重要位 置，教师在课堂教学中将环保意识教育寓于知识教育中， 应是可行之法。这里, 笔者想从生物教学中学生环保意识的培养目标和学生环保意识的培养途径谈点 看法。 一、结合生物教学，渗透环保内容。 现行学校教育的方式主要是课堂教学，教师要好好利用课堂教育这个主渠道 适 时、适量、适度地渗透环保教育。 1、结合教材内容，挖掘环保素材 目前中学《生物》教材蕴含了许多环保教育的素材， 不少生物学知识本身就 是 ， ， 环保知识，教师应以高度的环保责任感 充分利用教材，联系实际 把环保教育 贯 穿于课堂教学之中。例如，讲解《只有一个细胞的生物体》时，可通过介绍单细胞生 物和我们人类的关系，培养学生珍惜生命、爱护生命的情感。讲授《根对水分和无机 盐的吸收》时，可渗透重金属污染物随植物对水分和无机盐吸收进入植物体，并通过 食物链危害人体健康。讲析《生物圈是地球上最大的生态系统》时，可让学生探讨生 物圈二号”失败的原因，使学生意识到进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发 展的必由之路。教学《空气质量与健康》时，首先以一个人一天要呼吸两万多次，每 天至少要与环境交换一万升气体，然后以园林工人、护林员等，这些在空气质量好的 环境中工作的人员，呼吸系统的发病率就低，而繁华城市的交通警察，扬尘环境中的 工作人员，长期生活在空气质量差的环境中，呼吸系统的发病率就高，对此引导学生 思考，让学生明白空气质量的好坏直接关 系着人体的健康。 作为生物教师应不断的挖掘教材中涉及的环保内容，适时地渗透环保意识，使学 生认识到生物与环境之间的相互关系，保持生态平衡、防止环境污染和保护动植物资 源的重要意义，为了不让环境污染威胁人类自身的生存， 就一定要保护 环境，这样 才能在长期潜移默化中达到对学生进行环保教育的目的。 2、联系身边环境，进行环保意识的教学。 在生物教学中，引导学生观察周围的环境、联系生产和生活实际是培养学生环保 意识的重要途径。例如，茶陵经常在春夏之交会出现池塘鱼苗死亡的现象。结合此情 况，我在讲解《水中的生物》一章时，指导学生从池塘中取回池水、塘泥样品进行生 物、化学分析，结果发现鱼类死亡的原因：一是由于农民大量施用化肥、农药毒害鱼 类；二是由于居民使用大量含磷洗涤剂毒害鱼类； 三是由于农 家肥的过量施放造成藻类植物过量繁殖消耗水中大量氧气， 使得鱼类因缺氧而死 亡。这样通过联系身边环境，使学生了解人类一些行为的负面作用，从而唤醒学生的 环保意识。