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浅谈初中生物实验教学有效策略的研究
摘要：生物实验教学是生物教学中一项重要的形式，通过实验过 程的
演示和参与，培养学生严谨求实的科学精神和对科学概念的认识。初中生物
实验教学中常见问题的汇总和策略的研究可以提高教学的有效性，为学生科
学探究意识的建立提供帮助。
关键词：生物教学实验教学教学策略
生物实验教学就是培养学生的科学研究能力，通过实验了解和体 会生
物科学的探究历程，了解科学的本质以及形成科学的态度和价值观，加深对
科学概念的认识。
实验教学既是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一。随 着新
课程改革的不断推进，由于实验教学质量不高而造成的“拖后腿”问题越来
越突出，对生物实验教学中常见问题的汇总和分析，改变实验教学方式方法，
提高教师教学素养，有利于培养学生学习生物学的学习兴趣和积极性，加强
学习的有效性。
对生物实验教学中出现的问题和对策的掌握可为教师在今后提高 该学
科教学质量方面提供参考依据，同时能更好的在今后的实验教学中体现科学
探究的新课标理念。
通过对西安市第三十九中学初一、初二年级学生的生物实验学习 调查
的汇总和分析，以及对相应生物教师的生物实验教学情况的了解，针对在初
中生物实验教学中出现的问题进行研究，制定了解决方案。
1.实验教学材料配备不足
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