想做好事的尤拉(教学设计).docxVIP

13.想做好事的尤拉 【教学目标】 用回答“谁干什么，结果怎么样”的方式，学会用简练的语言概括一篇文章的主要内容。 用替换法、找近义词法或联系生活实际说一说的方法，理解“假使”“扰乱”“恰好”“委屈”等词语的意思。 通过理解关键语句，用劝告的语气说出自己学习文本后的体验。 采用补白、续说、仿写的形式，学习运用语言。 【教学重点】 1.通过理解关键语句，用劝告的语气说出自己学习文本后的体验。 2.采用补白、续说、仿写的形式，学习运用语言。 【教学准备】 1.教学设计； 2.PPT； 3.摄录设备。 【课时】 第二课时 【教学过程】 读题目，确定基调。 仿一仿：ppt出示： （1）尤拉 （2） 的尤拉 （3）a.想做好事的尤拉 b.读题 （4）a. 的 b.仿照题目说一说 二、读课文，整体感知。 1.大声、自由地朗读课文。 2.回顾： （1）前边学习过的概括一件事的方法：找出事情发生的起因、经过和结果，再把它们串起来说一说。（2）试着说一说。 3.思考，回答：课文写了一件什么事？ （1）谁？（课文的主人公是谁？） （2）干什么？（主人公干了一件什么事？） （3）结果呢？（事情的结果怎么样？） （4）串串说（回答：谁干了什么，结果怎么样？） （5）自己试一试。 4.小结： 概括一件事的方法，就是先找出来文章的