2023秋部编版二年级语文上册第四单元大单元教学设计.docx

部编版二年级语文上册第四单元大单元教学设计 教材分析 一、单元主题 本单元课文主要是围绕“家乡”这个主题进行编排的。主要由《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》组成。《登鹳雀楼》前两行写景，后两行写悟出的道理：只有站得高才能看得远。《望庐山瀑布》是李白游历庐山时写下的风景诗。《黄山奇石》 讲的是闻名中外的黄山景区。《日月潭》介绍了日月潭的形状和名称的由来。《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 二、语文要素 联系上下文和生活经验，了解词句的意思。本单元引导学生遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方法可以培养学生边读边思考的能力。 要素分解 分类 内容（人文主题） 语文要素 课文 8. 古诗二首（只有站得高才能看得远 对庐山瀑布的赞美之情） 展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面。 9. 黄山奇石（赞美黄山奇石景观） 联系生活，能猜出“陡峭”的意思。 10. 日月潭（热爱宝岛台湾、热爱祖国河山） 联系上下文理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思。 11. 葡萄沟（对葡萄沟的热爱、赞美） 联系上文，知道“五光十色”的意思。 语文园地四 识字加油站 字词句运用 写话 我的发现 日积月累 我爱阅读 说出加点词语“隐蔽、烦恼、流连忘返”在句中的意思。 8 古诗二首（教案） 教学目标 1. 认识“依、尽”等11 个生字，会写“依、尽、黄”等9 个字。 2. 能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3. 展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的神奇、壮丽。（教学重点） 教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1. 认识“依、尽、欲、穷、层”5 个生字，会写“依、尽、黄、层”4 个字。 2. 能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》。 3. 能展开想象，用自己的话说说诗句中描绘的画面。 4. 感悟“只有站得高，才能看得远”的道理。 教具准备 小学课件资源 教学过程 Ⅰ 出示图片，引入课题 1. 图片导入：课件出示鹳雀楼的图片。 你知道上面的建筑物叫什么吗？（鹳雀楼）今天我们就来学习一首关于鹳雀楼的古诗。（板书：登鹳雀楼） 2. 揭示课题： （1）题目应该怎样断句停顿呢？（登/ 鹳雀楼） （2）“登”在这里的意思是什么？（登上） 3. 课件出示鹳雀楼和作者王之涣的资料。 Ⅱ 初读古诗，读准字音 1. 听范读：边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 2. 学生初读。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3. 检查初读情况。 指名读古诗。注意读准整体认读音节“欲”，后鼻音“穷”等。 Ⅲ 品读释疑，随文识字 1. 白日依山尽，黄河入海流。 （1）这两句诗写了哪些景物？（白日、山、黄河、海） （2）联系上下文理解“白日”“尽”“入海流”的意思。 （3）学习“依”字：请学生认读，说说如何识记它。 预设：利用形声字构字规律，“衣”表示读音，“亻”表示字义。 “依”在这里是什么意思？（依傍） （4）结合课文插图，想象一下诗歌的前两句给我们描绘了怎样的画面。 先自己说说，再同桌之间练习说说。指名说。 预设：登上鹳雀楼极目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。 [ 板书：登楼所见 太阳落山（实景） 黄河入海（想象）] （5）课件播放黄河奔涌的视频。指导朗读：这就是波涛汹涌的黄河。诗人王之涣登上鹳雀楼，看到了落日依傍着西山，慢慢地落下，滔滔黄河水奔涌不息地流向大海。想象着这样的画面，再读前两句诗。 2. 欲穷千里目，更上一层楼。 （1）自由练读这两句诗，指名读。 （2）学习生字“欲”。 指名读。注意读准整体认读音节。 “欲”在这里是什么意思呢？（想要） （3）学习生字“穷”。 指名认读，读准后鼻音。你如何记住它呢？ 预设：可以借助它的反义词——“富”来识记它。 结合全诗，想一想在这首诗里，“穷”是“不富裕”的意思吗？ 预设：不是，“穷”在这里是“穷尽、完”的意思。 （4）前两句诗写了景物，后两句诗写了什么？（登楼的人感悟到的道理）“千里目”是什么意思？（指看到更远的地方） （5）结合课文插图，想象一下古诗的后两句描绘的画面，说说自己仿佛看到了什么。 预设：仿佛看到了有一个人站在鹳雀楼上，想要看到更远的地方，就准备再登上一层楼。 （6）作者在楼上感悟到了什么？（感悟到了只有站得高，才能看得远的道理） （板书：登楼所思 欲穷千里目 更上一层楼） 3. 指导朗读：引导学生结合生活实际，感悟哲理，读读诗句。 师: 我想大家一定有过这样的经历，站在更高的楼层上，看到了更远的风景。 只有站得高，才能看得远，这也是后两句诗所表达的意思。让我们带着自己的感受再来读读这首诗。 【设计意图】学习古