《民族学（人类学）原著导读》教学大纲.docVIP

PAGE 7 《民族学（人类学）原著导读》教学大纲 Introduction of Original Works on Ethnology 【课程编号】ZB29613 【课程类别】学科基础课 【学分数】 3 【先修课程】民族学概论、人类学理论方法 【学时数】 60 【编写日期】 【适用专业】 民族学、人类学 一、教学目的、任务 人类学自诞生以来，经历了100多年来的历史，期间学派纷呈，代表人物各有建树，多体现在其著作中。本课程按照人类学发展历史，尽可能兼顾各学派及其主要代表人物的代表作，做客观全面的介绍，评价得与失；同时兼顾中外古今，介绍中国从前与当今著名学者代表作，帮助学生了解人类学发展的历程，掌握有关理论与方法。本课程遵循本科生教育规律，努力体现因材施教的原则，注重发挥学生个人才能和特长，突出学生团体合作能力、创新能力和综合素质的培养。 二、课程教学的基本要求 （1）在熟悉民族学概论和人类学理论方法课程基础上学习本课程； （2）课堂教学和课外学习相结合，学生每周原著有关章节的精读预习； （3）泛读有关论文、参考书和学术动态信息； （4）期中提交一篇作业； （5）参加期末考试。 三、教学内容和学时分配 （一）人类学的基本理念 4学时 主要内容： 人类学的基本理念的介绍 教学要求： 1.掌握学习人类学的基本视角 2.掌握人类学的学科特点 其它教学环节：针对关键问题进行课堂讨论 （二）摩尔根《古代社会》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求： 1.对古典进化论有一定的了解 2.对摩尔根的思想和理论有一定认识 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （三）马林诺斯基《文化论》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求： 1.对功能主义理论有一定了解 2.马林诺夫斯基的理论观点和学术贡献有全面认识 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （四）本尼迪克特《文化模式》、《菊花与刀》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求： 对作者创立的心理人类学有一定了解。 对作者的理论观点和学术贡献有全面认识。 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （五）米德《萨摩亚人的成年》、《三个原始部落的性别与气质》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求： 1.对作者创立的心理人类学有一定了解。 2.对作者的理论观点和学术贡献有全面认识。 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （六）萨林斯《甜蜜的悲哀》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求：对作者的理论观点和学术贡献有全面认识。 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （七）费孝通《江村经济》、《云南三村》、《乡土中国》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求：对作者的理论观点和学术贡献有全面认识。 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （八）林耀华《金翼》、《凉山彝家》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求：对作者的理论观点和学术贡献有全面认识。 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （九）庄孔韶《银翅》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求：对作者的理论观点和学术贡献有全面认识。 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （十）弗里德曼《中国东南的宗族组织》 4学时 主要内容： 一、该著作作者的学术经历 二、该书写作背景 三、该书主要内容和观点 四、该书在学术史中的地位和评价 教学要求：对作者的理论观点和学术贡