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论医生职业意识的特点 医学专业具有很强的专业能力。医学职业与人类身心健康的结合突出了医学专业的神圣性。培养生物健康的职业意识尤为重要。唤醒和正确引导医学生树立职业意识, 促使他们树立为医学事业做贡献的理想, 正确认识医生的社会责任, 有助于提高医学生的学习自觉性, 以及自我完美的主动性, 从而更有利于从根本上克服当今医学教育中重医学科学教育、轻医学人文教育的弊端, 培养适应时代发展需要的高级医学人才, 进而建立和谐发展的医疗环境。 1 职业意识是全社会意识的指路明灯,是对环境、社会以及自己的反应和规范对人 职业是人在社会中从事作为生活经济来源的工作, 一般具备专业性、稳定性和长期性等特征, 常常成为伴随人一生的社会活动, 选择一种职业其实也就是选择一种生活方式。 意识是人对社会现实的自觉反映, 是一种综合的心理过程, 意识使人能对自己的各种状况和行为进行思考和评价, 同时渗透到自己的思想、愿望、情感中去。意识同时还使人能认识环境, 具有社会的标准。因此, 人能对环境、社会以及自己的状况、行为作出判断, 并且这种判断取决于人对自己与周围事物利害关系的认识, 与人行为活动的动机有着密切的关系。 由此看来, 职业意识是人一生职业行为和生活行为的指路明灯。良好的职业意识指导着医生的职业行为, 使之成为医德高尚的医学专业工作者;同时又指导着医生的生活行为, 使之成为高尚的人、幸福的人。其实, 这已在历代大医、名医的职业生涯和功成名就中展现无遗。 1.1 医生职责—以人为本的人文精神是医生职业意识的核心 以人为本是一切职业意识的共同特征和必然要求, 但对于医生来说这一要求更为意味深长。因为医生的工作对象是身心有问题或正在出现问题的人。除了医疗上要做出准确的诊断和治疗外, 在社会问题和心理问题越来越突出的今天, 医生更需要学会面对病人以及病人身后的亲朋好友。在整个治疗过程中, 病人是否配合、病人家属是否理解医生的种种行医行为和策略, 这些在很大程度上影响着治疗效果, 也关乎医生的职业声誉;医生如何将治疗方案中所涉及的医学专业知识通俗易懂地与病人及家属沟通、如何综合临床各种错综复杂的情况果断地做出正确的应对等等。这些显示医生的职责并不仅仅指向其科学行为, 人文行为同样十分重要。因此, 以人为本, 以患者为中心应是医生职业行为的主体精神和中心准则, 是医生职业意识的核心所在。 1.2 医生职业行为的成功与否是技术因素 只有人文的关怀和爱护, 没有医疗科技行为的介入和支撑, 并不能达到治病救人的目的。解决患者的生理问题说到底是医生职业行为的终极目标, 同时也成为社会对医生及其医疗机构的评价底线, 有着“一票否决”的权重。因此, 精深的医学知识、高超的医学技能是医生职业行为是否成功的不可替代的因素。因此, 专业智能是医生职业意识的有力支撑和有形载体。 1.3 医生职业生涯的职业特点 一般来说, 谋求职业生涯顺利发展是每一个人职业行为的价值取向。因此, 追求事业上的成功、成名, 追求职称、职务的晋升, 追求患者的信赖和崇拜等都是医生职业生涯的精彩华章, 职业因此而显得有价值、有成就、有发展、有色彩。因此, 锲而不舍地钻研医学科学、追赶新的医疗技术, 不断更新自身的医学理念, 都必须依赖不断进取的意志来推动和维持。 1.4 医生的健康生活态度与执法实践的内在一致性 人在其职业行为的过程中, 除了收获生活的经济来源外, 还会收获思想情感的体验, 这才是生活的全部。快乐和幸福的体验常常与职业行为本身的辛劳和艰苦相伴相随, 与奉献和付出密不可分, 并且与物质享受不在同一轨道。医生是社会公认的艰苦职业之一, 其职业的工作性质决定其职业行为在脑力与体力上都是艰苦和辛劳的。医生的专业特点和具体工种可以不同, 但有一点是相同的, 那就是其人生幸福感都与能真切地体会奉献社会和关爱他人的快乐有关。而这一切都取决于医生的健康生活态度。所以, 医生的职业意识必须注入健康的生活态度, 其个人生活才可能变得幸福。 2 提高会计人员素质,成为医生职业生涯的基本保证 综上所述, 职业意识可以说是一名医生职业行为及自我生存的灵魂。因此, 医学生在求学期间就形成良好的职业意识, 是医学生顺利跨入医生职业、启动职业生涯并加速发展的必修功夫, 也是医学生走好医生道路的基本保证。这应该是医学教育的重要内容, 但就当前我国医学教育的现状来看, 这方面的缺陷还是非常明显的。强化医学生职业意识的培养, 已成为医学教育改革刻不容缓的事情。 2.1 大力构建专项教育活动 从重要性方面来考虑, 职业意识培养应进入医学教育的课程体系, 成为专项的教育活动, 摆正其教育位置, 让其有“位”才能做到有“为”。应设有专门课程、专门教材, 有专人负责, 并且有专门针对性的管理和评价, 成为医学院教学水平评估的一