原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一年级数学下册第一单元《跳伞表演》教课方案
学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。
学习目标：1、联合详细情境，进一步领会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培育提出数学识题的意识和能力。
学习要点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。
学具准备：课件、小棒和圆片。
学习过程：
课前准备：
1、上学期，我们学习了怎么发问并解答？谁能总结一下？
加法：谁和谁一共有多少？
减法：谁比谁多（少）多少？
2、我们还学习了十几减9、8、7的题目，你们还会算吗？老师出几道考考你们。
11-8=13-9=15-7=
一、创建情境，导入新课。
今日，蓝天白云，天气清冷，在漂亮的大丛林里，小蜗牛举行了一场出色的表演。
你们想看吗？（生答）
1/4
此刻老师就带小朋友一同来赏识小蜗牛的“跳伞表演”
（指向黑板课题：跳伞表演）。
（出示挂图）
二、研究解题策略
1、请同学们认真察看图，从中你发现了哪些数学信息？
2．学生可能报告：看到了大丛林里在举行跳伞表演；
天上有红色下降伞、黄色下降伞和蓝色的下降伞在竞赛；
红色下降伞有14个、黄色下降伞有6个，蓝色下降伞有7个。
（师板书：蜗牛的数量）
3．你能依据方才说到的数学信息，提个的数学识题吗？
4．学生报告所发问题并试试解答。
生1：红色下降伞和蓝色下降伞一共有多少个？生2：红色下降伞比黄色下降伞多几个?
同学们察看得真认真，能提出这么多的问题。
4、方才同学提出了“红色下降伞比黄色下降伞多几个?”的问题，这节课我们就要点来解决这种问题。
三、学生操作，研究新知。
1、此刻老师用圆片来表示下降伞，谁愿意大盘黑板上来摆一摆。
（学生板演）
2/4
红色下降伞的有14个，先摆14个红色的圆来表示。再摆6个黄色圆片表示黄色下降伞的个数。
在摆的时候要注意两种颜色要一个对一个排齐整了。一一对应后，多出的部分是什么？（红色下降伞比黄色下降伞多的个数。）
多了几个？（红色下降伞比黄色下降伞多8个）
此刻，你能依据所摆的圆片列出算式吗？
板书：14-6=8（个）果实带回家。
在这个算式中，14、6、8各表示什么意思呢？
2、请同学们翻开课本P10，把书上没填完的信息填上。
3、方才还有同学提出“蓝色下降伞比红色下降伞少几个？”的问题，你们会解答吗？
取出讲堂练习本，着手试一试吧。
四、稳固练习。
达成试一试第1、2题，点名回答，学生评论。
五、全课小结。
这节课你学得怎么样，有什么收获？
经过学习，我们知道了“谁比谁多（少）几”的问题，用减法计算。
要求两数相差多少，也用减法计算。
板书设计：
跳伞表演
红色：14个
黄色：6个
3/4
蓝色：7个
14-6=8（个）14-7=7（个）
4/4
文档评论（0）