数学北师大版三年级下册北师大版小学三年级数学下册比大小.docxVIP

北师大版小学三年级数学下册《比大小》教课方案 教课内容：教材第73～74教课内容。 教课目的: 1、经过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。 2、能比较分母同样的或分子是1的两个分数的大小。 3、培育学生着手操作，察看比较和初步对照、总结的能力。 4、在指引学生研究知识的过程中，培育学生优秀的学习习惯。 教课要点、难点 掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母同样或分子是1的 两个分数的大小。 教课方案：情境教课法直观演示法 学法指导：着手操作法合作议论法 教具准备 1、投影仪及相应的投电影 2、完整同样的正方形纸若干张，水彩笔 教课过程: 一、创建情境：分西瓜(在这里创建情境使用多媒体，运用了信 息技术与学科交融，激发学生学习兴趣，使学生较直观的进行学习。) 一天，唐僧师徒四人到达一处荒芜的山脚下。因为正是中午，天 气闷热。悟空疼爱师傅，不辞劳苦，终于找到了一个西瓜给师傅解渴。 师：一个西瓜，怎么吃？ 悟空说，我们4个人，就均匀分4份，一人一份好了。每人吃 1/4。 八戒一听急了，忙说我不要1/4，我的身体这么强健，我要吃1/8。 悟空一听乐了，说，你确立要吃西瓜的1/8，不懊悔。八戒见师 兄答应了，赶忙说：“好，好，好！” 师：可八戒在切完西瓜后，见到自己的1/8就急了，说师兄欺凌他。你们想知道为何吗？板书课题：比大小 二、操作研究，合作研究 1）比较分子同样分数大小 师：同学们，这里有两个同样的正方形，都均匀分红了4份。你 们能涂一涂，比一比3/4和1/4谁大谁小吗？（课件出示教材第73页的两个正方形图） 学生在小组内合作学习，分一分，涂一涂，比一比。 学生报告：3/4比1/4大。因为3/4是3个1/4，1/4是1个1/4，3个1/4大于1个1/4，因此3/4﹥1/4。 再指引学生比5/8和8/8的大小，让学生经过涂一涂的方法得出 结论：5/8﹤8/8 师指引察看，这两组分数有什么同样的地方和不一样的地方？你有 什么发现？ 学生察看，教师重申：这两组分数的分母是同样的，不过分子不 同。分子越大，涂的份数就越多，也就是分子越大，这个分数就越大。 指引考证：4张正方形纸，并均匀分红6份，并涂一涂，比一比。 比较报告，师板书：分母同样，分子大，分数大 （2）比较分子为1的分数的大小 1/4和1/2 发问：同学们学会了比较同分母分数的大小比较，你们能不可以用学过的方法来说明1/2和1/4哪个大呢？ ①折一折。 ②画一画，涂一涂得出结论1/2﹥1/4 师指引察看：这两个分数有什么共同点？怎样比较他们的大小。 师依据学生沟通并板书：分子同样，分母大，分数小 师：你们知道八戒为何说师兄欺凌他吗？板书：1/4﹥1/8 3）比较分子和分母都不同样的分数 课件演示绘图和涂色的方法比较，并得出结论：2/3﹥3/5。再出 示智慧老人的话。 看板书抄结分数大小比较的方法 稳固练习 1达成教材第74页“练一练”第1题。 让学生先涂一涂，再比较出大小。 指名学生报告恩案，指引学生说出填分数的原因和比较分数大小 的想法。 2、达成教材第74页“练一练”第2题。 1）让学生先涂一涂，涂不一样的份数，并用分数表示出来。 2）察看发现，这些分数有什么特色？（分母同样，分子不相 同） （3）总结出同分母分数的大小比较规律。 3、达成教材第74页“练一练”第3题。 1）用涂一涂的方法比较出下边两组分数的大小。 2）总结出同分母分数和分子为1的分数的大小比较方法。四、讲堂小结 师：经过这节课的学习，你有哪些收获？生：沟通。 板书设计： 比大小 3/4﹥1/4 1/4 ﹥1/8 5/8﹤8/8 1/2 ﹥1/4 分母同样，分子大，分数大 分子同样，分母大，分数小