数学人教版八年级下册《1823正方形(一)》教学设计.docxVIP

《正方形(一)》教课方案 开原八中富永红 一、教材剖析 《正方形性质》这节课是九年义务教育人教版数学教材八年级下册第十九 章第二节的内容。纵观整个初中教材《正方形》是在学生掌握了平行四边 形、矩形、菱形等相关知识及简单图形的平移和旋转等平面几何知识而且具 备有初步的察看、操作等活动经验的基础上出现的。既是前面所学知识的持续 又是对平行四边形、菱形、矩形进行综合的不行缺乏的重要环节。 本节课的要点是正方形的观点和性质难点是理解正方形与平行四边形、 矩形、菱形之间的内在联系。依据大纲领求及本班学生的实质状况本节课制 定了知识、能力、感情三方面的目标。 目标: 知识与技术: 1掌握正方形的观点、性质并会用它们进行相关的论证和计算 2理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和差别. 过程与方法: 经历研究正方形相关性质的过程。在察看中追求新知在研究中发展推理能力逐渐掌握说理的基本方法。 感情态度与价值观: 经过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教课对学生进行辩证唯心主义教育提升学生的逻辑思想能力 要点:正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系 难点:正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质的灵巧运用 1/4 教课准备多媒体平行四边形教具。 教课方法研究式 教课流程察看—研究—对照—-概括——总结 教课过程: 一复习发问 表达平行四边形、矩形、菱形的定义和它们的特别性质几种特别四边形的定义及性质二新课解说 设问：矩形和菱形都是特别的平行四边形那么更为特别的平行四边形是什么图形它又有什么特别性质呢这一堂课就来学习这类特别的图形——正方形写出课题(多媒体演示) 1.矩形如何变化后就成了正方形呢? 2.菱形如何变化后就成了正方形呢? 【问题】什么样的平行四边形是正方形 正方形定义有一组邻边相等而且有一个角是直角的平行四边形叫做正方 形指出正方形是在平行四边形这个大前提下定义的其定义包含了两层意 1有一个角是直角的平行四边形矩形 2有一组邻边相等的平行四边形菱形 【问题】正方形有什么性质 由正方形的定义能够得悉正方形既是有一组邻边相等的矩形又是有一 个角是直角的菱形定义 边 角 2/4 对角线 对称性 平行四边形 矩形 菱形 正方形性质 因此正方形拥有矩形的性质同时又拥有 菱形的性质 概括、总结正方形的性质 由于正方形是特别的平行四边形仍是特别的矩形特别的菱形因此它 拥有这些图形性质的综合指引学生从角、边、对角线、对称性上概括总结。 正方形性质定理1正方形的四个角都是直角四条边都相等。 正方形性质定理2正方形的两条对角线相等而且相互垂直均分每一条对角线均分一组对角。正方形、菱形、矩形、平行四边形四者之间有什么关系 例教材P100例4求证正方形的两条对角线把正方形分红四个全等的等腰直角三角形已知四边形ABCD是正方形对角线AC、BD订交于点 如图 求证△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形 证明∵四边形ABCD是正方形 ∴AC=BDAC⊥BDAO=CO=BO=DO正方形的两条对角线相等而且相互 垂直均分∴△ABO、△BCO、△CDO、△DAO都是等腰直角三角形而且 ABO≌△BCO≌△CDO≌△DAO拓展议论:正方形对角线把正方形分红多少个等腰直角三角形 3/4 结论分红八 个等腰直角三角形分别是△ABC、△ADC、△ABD、△BCD△AOB、△BOC、△COD、△DOA. 三、讲堂练习P101练习1、2 增补练习1、如图正方形ABCD的边长为4cm则图中暗影部分的面积 为cm22、如图在等腰Rt△ABC中∠C=90°正方形DEFG的极点D在边 AC上点E、F在边AB上点G在边BC上. 1求证AE=BF2若BC=2cm求正方形DEFG的边长. 四、讲堂小结 1、正方形定义有一组邻边相等而且有一个角是直角的平行四边形是正方 形 2、正方形有哪些性质 五、课外作业习题19.2第8、15题 思虑 1、已知正方形ABCD的边长为4E为BC边上一点且BE=1P为AC上 一点求PE+PB的最小值.2、在正方形ABCD中,AC是对角线,AE均分∠BAC,试猜 想AB、AC、BE之间的关系并证明你的猜想六板书设计 1、正方形定义有一组邻边相等而且有一个角是直角的平行四边形是正方 形 2、正方形有哪些性质 七、教课成效。 本节课经过多媒体演示学生很快的从矩形、菱形增添一个条件获得一个正 方形而后又从边、角、线研究出正方形的性质学生接受成效优秀。 4/4