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浅谈游泳运动中的公共安全问题 一、 游泳场所的人身安全 为了确保游泳者的身体健康，应将游泳场所的安全作为游泳场所的重要议题，并加以探索。务必使游泳场所各种安全器材的配备及设施均合格化,以保证参加游泳锻炼者的人身安全。 (一) 急救器材的使用 每一个游泳场所都必须配置经中国救生协会认定的水上救生器材。游泳场所必备救生器材有:救生圈,救生抛球,救生绳,救生杆。以上救生器材必须放置在游泳场所的明显位置,并张贴警示牌,告示急救时使用。救生器材要指定专人负责保养,定期检查,以确保紧急情况下使用。可根据实际情况配备经中国救生协会认定的救生急救器材,如急救板、急救氧气瓶、肢体固定夹板、人工复苏器和携带型人工呼吸面罩、颈部护圈、急救箱包等。 (二) 浅基水区安全标记 教学前教师要提前检查场地,掌握游泳池水的深浅、清晰度和池边情况。在与水深相对应的游泳池墙壁上悬挂安全标语牌,标明水的深浅,写明注意事项;在深浅过渡区域设立明显的安全标记,预测可能发生的险情。除此之外,还应该设置各种必要的警示标志牌:如游泳者须知牌、游泳安全须知牌、紧急抢救须知牌、游泳场所示意图牌以及禁止跳水、禁止嬉水打斗、道滑(禁止跑步)等警示牌,还有如绿色通道、残疾人通道、救生器材标志牌、各工作室标志牌等。 (三) 游泳时细胞损害 当游泳池内人群密度过大时,常常因游泳池水质的各项指标尤其是细菌总数严重超标,造成游泳后的人腹泻生病、眼睛红肿发痒,使游泳者身心受到损害。所以,对于游泳池的水质问题一定要重视,必须每天进行消毒吸沉处理,以保障游泳者的健康。 二、 病例选择选择者一般可 身体健康合格的学生才能加入游泳锻炼,凡患有精神病、癫痫病、痴呆、心脏病、皮肤病、严重沙眼、急性结膜炎、中耳炎、肠道传染病、性病患者及各种传染性疾病者严禁入场。这样一来可以防止一些同学自身的特殊情况发生,又可以控制疾病的传染,避免同学们之间交叉感染。 三、 断裂强的情况 教师是教学过程中的主体,对于教学过程中突然出现的一些情况应该有果断处理的能力。如果教师都没有救生的能力,就谈不上学生的安全,所以高校上游泳课的体育教师必须具备一定的救生能力,取得一定的救生资格,才能上岗。 四、 教育过程的安全管理制度化 (一) 教育注意事项 1. 教师提前到达上课场地等候学生。课前严格执行点名请假制度,宣布游泳课纪律和要求,对学生进行安全教育,规定本班上课活动区域;课间实行令行禁止,严密组织教学,发现险情及时抢救;下课时全体学生出水列队清点人数,指出课中普遍存在的问题和课后需要复习的内容后统一退场,教师再做最后一次离开游泳池前的清查工作。 3. 游泳练习时学生要互相帮助、互相关心,必须在教师指定的区域(如条件允许最好挂上水线)顺序游进,服从教师的口令、手势;禁止在水中打闹、冲撞或假装溺水。遇到紧急情况,学生要及时呼救。 4. 上课过程中有事起水时需向教师请假,不得随意起水退场。同时教师要在教学过程中养成不擅自离岗、不闲谈、全面观察、重点指导、多走动和随时清点学生人数的习惯。 (二) 改善教学方法,提高教学手段的科学性和实效性 教师在教学过程中不仅要加强业务学习,钻研教学方法,调动学生学习积极性,还应尽快掌握所教班级的学生个体差异,以便教学时有重点和针对性,采用全面观察与重点照顾相结合的方法,使每次课的组织与教学更科学合理、得当适用,而且还应有严谨的工作作风。可采用分组、集体和个别辅导等相结合的常规教学方法;最好在每次课的教学中进行形成性评价;并且重视教学过程中的信息反馈,及时了解学生的不同需求、个体差异、技术掌握的程度,从而不断调整教学方法和教学手段,使教学达到最优化。对于特殊学生要给予特别关照。如一些患有晕水、贫血等病症的特殊学生,要区别对待,细心安排,还要教给他们在自己身体不适时的处理方法,并对在练习中可能出现的问题进行演示,增强自我保护和安全意识。教师观察要仔细。在练习中如发现学生面部发乌、发紫,出现紧张、恐惧情绪,动作僵硬、不协调、吃力等不正常情况出现时,要及时让学生上岸休息。 五、 学生安全建议。在高校, 学生的安全意识教育是不可忽视的一个重要内容,一但学生知道了事故发生的前因后果后,在心理自然而然就会产生一种安全意识。在学习和锻炼过程中就会自觉按照教师的指示和思路走,避免不安全的情况发生。 随着我国高校的发展,游泳场馆的建设,参加游泳锻炼和学习的人数越来越多,游泳场所的人身安全应作为首要问题来抓。贯彻“安全第一”的原则,预防为主,创造一个有组织、有纪律、有秩序、安全的教学环境,让学生能有一个安全的环境学习及锻炼。 2.教师上课时应穿游泳衣(裤),佩带口哨,既保障教学效果,又要保障学生的生命安全和身心健康。要求学生严格遵守游泳池内的各项规定,凭游泳证出入游泳馆,按上课规定时间准时到达上课场地,集体下水和起水,不