一年级下册数学说课稿-4.4 求减数是多少的简单实际问题丨苏教版 .docxVIP

一年级下册数学说课稿-4.4 求减数是多少的简单实际问题丨苏教版 一、教材背景 本节课是苏教版一年级下册数学教材中的第四章“减法”的第四节，“求减数是多少的简单实际问题”。 在学生学习了“加法”后，本节课介绍了“减法”的概念及其应用。通过实际问题的解决，让学生体验减法的应用情形。由此，帮助学生掌握求减数是多少的方法和技巧，以及提高解决实际问题的能力。 二、教学目标 知识目标： 理解减法的概念和应用 能够学会“求减数是多少”的方法 能够应用所学知识处理简单实际问题 能力目标： 能够观察问题，发现规律，建立模型 能够独立思考，独立解决简单实际问题 能够掌握数学思维，加强运算能力 情感目标： 增强学生热爱数学的兴趣和自信心 提高学生的观察和思考能力 培养学生的合作精神和创造意识 三、教学内容和教学方法 1. 教学内容 减法的概念和应用 求减数是多少的方法和技巧 解决简单实际问题 2. 教学方法 板书法：通过板书，让学生更好地理解减法的概念和应用，理解“求减数是多少”的方法。 问答法：教师通过提问激发学生思考，探究问题，发现规律，建立模型。 情景模拟法：以学生熟悉的身边实际情景，让学生仿真学习，激发学习兴趣。 四、教学过程 1. 教师引导 首先请学生回忆已经学过的加法知识，通过让学生看图解决问题，引导学生得出减法的概念。例如： 五个小球，加上一个小球可以得到六个小球，那么减去一个小球，还剩下几个小球？ 2. 教师讲解 教师通过讲解“减法”的概念和应用，引导学生理解“求减数是多少”的方法和技巧。例如： 三减去一等于几？解：3-1=2。这里，1是被减数，2是减数，3是差。减去一个数后，剩下的那个数就叫减数，减数加上差就等于被减数。 3. 学生活动 让学生结合自己身边的实际问题，如饼干分配问题、小汽车加油问题等，制定相关的计划和解决方案，在教师的指导下完成实际问题的解决。 4. 教师评估 教师根据学生解决问题的能力和解决方案，在课堂上对学生进行评估，及时纠正学生的错误，提高学生解决实际问题的能力。 五、教学反思 本次教学中，采用了多种教学方法。通过板书、问答和情景模拟等多种方式，让学生深入了解减法的概念、应用和解决实际问题的方法和技巧，加深了学生对数学的认识和兴趣。 但是，本次教学中存在的一些问题： 首先，学生对数学知识的记忆短暂，需要通过不断的巩固和练习，提高自己的数学思维和能力。 其次，教师应当更多地倾听学生的声音和看法，让学生主动地参与到教学中来，培养学生的创新和创造能力，提高他们的自信心和兴趣。 最后，本次教学还需要更多的注意教育教学的本质，注重培养学生的素质，提高其综合能力和创新能力，让他们在将来的学习和生活中都能够获得更好的收获和发展。