从简单电路到简单智能电路公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

从简单电路到简单智能电路 ? 江苏省句容市华阳实验小学?????????????????????xxx ? ? ? 目录 关键词： 一、选题背景 （一）课题的提出 （二）研究的意义 （三）研究的目标 一、研究的过程 （一）认识红外线感应器 （二）红外智能水阀装置改造成智能灯，组成简单智能电路 （三）红外智能水阀改造后的简单智能电路工作原理 三、智能简单电路装置在实验教学中的应用 （一）设计情境导入 （二）小游戏：贴五官 （三）认识红外传感器 （四）认识智能简单电路 （五）实验课外延伸 四、发现更多生活应用，进行实验拓展探究 （一）楼道的红外智能灯 （二）校园拐角处的提示灯 （三）公路隔离带路口的提示灯 五、研究的创新点 六、研究的体会 附：红外智能水阀模拟探究教具新型实用专利证书 ? ? ? ? ? 摘要：近年来，随着科学技术的不断发展，智能设备在生活中应用也不断广泛，关于智能设备的学习和认识也逐渐延伸到中小学。学生通过对苏教版五年级上册《简单电路》和五年级下册《大脑》的学习，认识了简单电路的构成和人的感知，而《智能简单电路》的实验教学内容正好结合了这两部分内容的基础上进行的复习与提升。水和电都是我们平时离不开的珍贵的资源，学校里厕所的智能水阀，我们非常熟悉，不仅能保自动保持厕所的清洁卫生，而且非常方便，还可以节约水资源，但很多学生不知道其中的工作原理。水和电在一起研究，对于初中学生很显然是不安全的。通过研究，我成功将红外智能水阀加入到了简单电路中，从而简单路升级为简单智能电路，同时学生还弄清了红外智能水阀的工作原理。科技制作在教学运用过程中，学生不仅可以在设计好的装置上进行操作观察，而且学生可以动手组织这样一套智能简单电路装置，这样在增加学生动手能力的同时，还可以对装置的组成和原理有进一步的认识。 关键词：小学科学；简单电路；智能电路；红外线；智能水阀 ? 一、选题背景 （一）课题的提出 近年来，随着科学技术的不断发展，智能设备在生活中应用也不断广泛。关于智能设备的学习和认识也逐渐延伸到中小学。学生通过对苏教版五年级上册《简单电路》和五年级下册《大脑》的学习，认识了简单电路的构成和人的感知，而《智能简单电路探究装置》的实验教学内容正好结合了这两部分内容的基础上进行的复习与提升。 《智能简单电路探究装置》是结合小学科学苏教版教材，并自编了实验教学的内容，属于2017年《小学科学课程标准》中技术与工程领域内容，运用了STEM教学理念。本实验教学内容安排在五年级下学期教材新课内容结束后，作为教材的实验教学内容的拓展与补充。 水和电都是我们平时离不开的珍贵的资源，学校里厕所的智能水阀，我们非常熟悉，不仅能保自动保持厕所的清洁卫生，而且非常方便，还可以节约水资源，但我们很多人不知道其中的工作原理。本课题主要是要弄清楚智能水阀的工作原理。 （二）研究的意义 通过智能的制作与分析，认识智能灯的工作原理。从而认识智能电路及智能装置的感知。通过将红外智能水阀改造成红外简单电路，对其工作原理进行研究，利用智能水阀改造的智能灯在生活中的一些其它应用。 （三）研究的目标 本课题目标是通过将智能水阀加入到简单电路中，从而将简单电路升级为智能简单电路，并将整体设计成智能灯，对其工作原理进行探究，从而进一步认识生活中的红外智能感应装置。 一、研究的过程 （一）认识红外线感应器 红外智能水阀是利用了红外线技术对产品的自动控制能力。当有人进入红外线感应区时，专用的传感器就会探测到人体红外光谱，从而自动接通负载，即红外智能水阀会自动控制注水，人如果不离开感应区，将会持续接通；一旦人离开后，将会通过预设的延时自动关闭负载，即红外智能水阀会自动控制关水。 （二）红外智能水阀装置改造成智能灯，组成简单智能电路 红外智能水阀在研究工作原理时，不可避免的会涉及水和电一起研究，很显然这对初中生是不安全的。我看了教室里的灯，突然有了想法，我们能不能将智能水阀设计成一款智能灯呢？带着这样的疑问，我首先研究了红外智能水阀的结构，弄清了红外智能水阀的工作原理及输出电压（12V，安全电压），通过查阅资料我发现改造成智能灯的可行性，并成功将其制作成智能灯来探究红外智能水阀的工作原理。同时将简单电路升级为简单智能电路。 图1：红外智能灯材料 ? 图2：利用红外智能水阀制作成的智能灯装置 （三）红外智能水阀改造后的简单智能电路工作原理 1.从图2可以看出，当电源接通后，利用红外智能水阀制作成的智能灯装置的红的电源指示灯就会亮； 2.在电源接通的情况下，人被红外探头感应器感受到时，绿色的注水指示灯就会亮，此时旁边的LED灯也会亮表示注水，避免了探究过程中出现水和电的不安全情况； 3.在电磁阀的上方，有