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备课应关注的几个维度 作为教学的重要环节，如何备课是广大教师关心的重要话题。在 平时的教研活动中，大家比较关心的话题不外以下几个：备课的基本 流程如何，教师是如何备课的，备课之后的成效如何监测等。就前者 而言，一般的教学部门（机构）都会有明确的说明，至于备课之后的 效果监测也越趋精细，本文着重谈谈备课时要关注的几个维度。 维度一：教材 长期以来，以教材为出发点开展教学已成广大教师的共识，但也 必须看到，在此大潮之下，依然有不少的教师认为考试与教材并无太 大关联，教材（尤其是像语文等学科教材）教多与教少并不影响考试 成绩，教材讲什么与讲多少取决于其与考试有多少关联。 说句实在话，持有这种观点的教师不在少数，其反映了在一定时 期教材与考试的脱节，也反映了教师在教学实践中的务实做法。但在 “三新”背景下，教材再不像以前那样杂乱不一，像语文、政治、历 史三科教材已由教育部统一组织编写，其在编排思想、体例、逻辑等 方面都与以前的教材有着很大的差别；而其它学科的教材在编写上也 提出了更多统一性的要求，特别是要求教材必须反映课标精神，从内 容到形式上教更加突出教材的育人功能。总体上来说，如今的教材已 与之前的教材从编排理念到选材内容等方面都发生了很大的变化，有 些学科甚至是颠覆性的变化。 在此背景下的备课行为如果不能及时应对教材所带来的改变，还 是以传统的单篇教学为基本结构、以知识掌握为主要内容