水平一（一年级）体育《站立式起跑》教学设计及教案.doc

站立式起跑教学设计 授课教师： 授课时间： 授课地点： 指导思想 本课以“健康第一-”为指导思想，结合学生身心发展和学习兴趣，遵循运动技能的发展规律，以学生为主体，教师为主导，采用情景式的教学方式，予教于玩，让学生在玩中学会技能，达到健身、启智、育人的教学目标。 设计理念 站立式起跑是小学体育与健康水平二的内容,是跑的- -种基本起跑姿势，它是田径教学中跑的重要组成部分，在水平一中也有体现，是小学体育教学中必学的内容之一，能够发展学生灵敏、反应、协调素质,培养跑的准确姿势,提升跑的水平。本课将教材与游戏相结合,使教材内容更符合学生的实际，疑惑的教学目标的实现。 三、教材分析 跑是人体最基本的运动技能，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确的起跑姿势，提高奔跑能力，使学生跑得正确、自然、放松、协调，促使他们身心得到全面发展。 本课的教学内容为站立式起跑，是小学低年级学生结合快速跑练习的一种最基本的起跑方法，也是最简单的起跑动作。教学的重点是前脚的异侧臂在体前，听到动令后能使身体从静止状态快速向前跑出。 四、学情分析 本次授课的年级是一年级，他们活泼好动，想象力丰富，求知欲强，但是注意力不能长时间集中，容易受外界事物的干扰。因此，本课通过多样的练习方法和比赛的教学形式集中学生注意力，调动学生的练习积极性。 一年级的学生体育基础较差、理解能力有限、对身体肌肉的控制能力不强，在课堂教学中容易出现的问题是:在教师带领下，原地模仿起跑动作比较容易，但在自己练习起跑动作时，就容易忽视异侧臂在前的正确起跑姿势，改正动作时经常出现换手的同时也换脚的情况，容易形成同侧臂在前的错误动作习惯。因此，本次课的教学重点是掌握前脚异侧臂在前的正确起跑动。使学生在做起跑动作时能够快速掌握前脚的异侧臂在前的动作要领，帮助学生改正错误动作，更好地掌握站立式起跑的动作方法。 五、教法建议 教师示范和学生练习相结合。 学法建议:自主探究与学生合作相结合。 六、场地器材 场地器材:标志物4个、垫子4快、音响一台 七、教学过程 准备活动—游戏导入—分组练习—优生展示—评价—放松 班级 一年（3）班 人数 课时 第一课时 教师 教学 内容 1、站立式起跑 2、游戏：接力大逃生 教学 目标 1.认知目标:通过教学学生知道站立式起跑的动作，起跑动作在快速跑中的作用 2.技能目标:基本掌握并运用站立式起跑的动作，学生在快速反应起动有所突破 3.情感目标:使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神。 重点 难点 重点：是掌握前脚异侧臂在体前的正确起跑动作 难点： 重心前移 课序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 开始部分 2 分钟 课堂常规 1．集合整队 2．师生问好 3．宣布本课内容 4．检查服装、安排见习生 1．向学生问好！ 2．宣布本课内容和任务 3．提出要求 4．提醒学生注意安全 1．向老师问好！ 2．队伍整齐、注意力集中、明确任务 3．明确要求、产生学习欲望，跃跃欲试。 4．遵守纪律 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ? △ 四列横队 准备部分 8 分钟 准备活动 1．绕圈慢跑 2．徒手操5节 1．教师组织学生一路纵队慢跑 2．用口令、示范并带领学生共同练习 要求：口令清晰、组织有序 ? 1．学生在教师的指挥下慢跑 2．学生按教师口令成体操对形、学生集体做操 ? ?要求：遵守纪律 认真练习，充分热身 一路纵队 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ? △ 四列横队 基本部分 25分钟 一、辅助性游戏：狼来了 二、站立式起跑 1．动作方法 2、练习 （1）听口令做原地站立式起跑动作练习 （2）分组进行站立式起跑练习，听到预备做准备动作，听到跑做向前一步跑的动作（1、3组练习，2、4排指导，然后交换） （3）4人一组进行向前5米跑的练习 3.纠错、指导 4.反复练习 三、游戏 接力大逃生 游戏方法：4人为一小组，用站立式起跑的方法出发，遇到垫子爬过去，绕过标志物，和下一名同学击掌接力，看哪个小组最先完成。 一、教师讲解游戏规则和方法 一、1.教师讲解立定跳远方法并做示范 2.说明练习方法组织练习、教师用口令指导学生练习 3.分析错误原因，指导纠正动作 4、组织学生反复练习 三、 1．教师讲解游戏方法和规则 2．将学生分组、组织学生游戏 要求：组织有序，做好裁判工作 一、认真听游戏规则 二、1、认真听讲，原地模仿教师动作 2.明确方法，按口令做动作 3.及时改进动作 ? 4.反复练习 5.优生展示 6.评价 三、 1．学生认真听教师讲解 2．学生进行游戏、遵守规则 ?