《建立幼儿成长档案袋的现状调查与思考》 论文.docxVIP

建立幼儿成长档案袋的现状调查与思考 摘要：2022年2月，国家教育部颁发了《幼儿园保育教育评估指南》，在评估方式中明确指出要“注重过程评估”。4月，安徽省教育厅也颁发了《安徽省幼儿园教师保育教育评价指引（试行）》，在“幼儿学习与发展评价中”指出“运用多种途径和方法科学评估幼儿”。幼儿成长档案袋作为一种新型质性评价工具，近年来已成为广大幼儿园评价幼儿发展的主要方式。本研究通过对某市一类园A园教师建立成长档案袋的现状调查，发现教师在建立成长档案袋的过程中，存在着对成长档案袋认识不足、收集材料过程不够科学、建立过程不够全面以及过于重视成长档案袋外观的问题。笔者通过分析，找出了问题所产生的原因，并通过大量资料的调查，提出若干改善现状的建议，同时为更多幼儿园实施成长档案提供借鉴。 关键词：幼儿成长档案袋，现状调查，思考 一、概念界定 （一）幼儿成长档案袋 档案袋的英文单词为portfolio，来源于艺术家的作品档案袋，诞生于20世纪80年代西方中小学教育改革评价中，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，成长档案袋作为一种新式评价方式被我国幼儿园普遍采用，现如今也成为教育部门评估幼儿园教育质量的一项标准。幼儿成长档案袋也被称为“幼儿成长档案”、“幼儿成长手册”、“幼儿成长记录册”等。教育部基础教育司在2004年就对“成长档案袋”作出解释：据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其他有关证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习过程中的优势和不足，努力与进步。[1]学者唐林兰在《对幼儿档案袋评定的价值分析》中指出“幼儿档案袋评定，是用档案袋的形式有目的、有系统、有组织地收集幼儿在真实情景中表现出的信息（幼儿的作品、照片、录像、成人对幼儿做的观察记录等），并附带有幼儿自评、同伴互评或教师、家长的评语，反映和说明幼儿在一定时期内取得的进步与不足，以此来展现幼儿的成长历程及意义”。[2]姚伟在《幼儿园教育评价行动研究》书中指出，幼儿成长档案袋就是以档案袋的形式，通过有计划、有系统地收集幼儿的基本资料、作品、照片、观察记录、评价等信息，表现幼儿的发展过程。[3]由此可见，幼儿成长档案袋是通过收集幼儿成长过程中的相关信息，记录幼儿的成长过程，分析幼儿在学习、生活或各个领域中的变化与发展，从而多方面评价幼儿的一种工具。 （二）建立成长档案袋的意义 对幼儿园方面来说，成长档案袋能够成为制定幼儿园教育目标的一项依据，也体现了幼儿园尊重个体差异的教育理念；对教师来说，建立成长档案可以提高教师对于幼儿兴趣需要的观察能力和对幼儿重要发展过程的捕捉能力，以幼儿为主体，动态地评价幼儿，反思自己的教育过程；从家长的角度来看，成长档案袋是家长真实、全面了解幼儿学习发展的重要工具，也是促进家长家园合作的能力的一种方式，引导家长科学评价幼儿；最重要的是对幼儿来说，成长档案记录了幼儿生活学习的发展过程，在参与制作中提高了幼儿自我评价的意识和能力，更是一份保存幼儿时期珍贵回忆的礼物。总的来说，为幼儿建立成长档案袋，对于多方面都有巨大的价值和意义。 （三）关于成长档案袋的内容 幼儿成长档案袋内应该包括哪些具体内容，国内外都没有固定的标准。学者虞永平认为幼儿的原始作品是成长档案袋的基本内容。[4]学者姚伟则认为幼儿成长档案主要包含三种内容，一是幼儿的作品，二是教师、家长的记录和个案研究，三是评价信息，包括幼儿自评、同伴互评、教师和家长的评价。[5]结合以上观点，研究学者大都认为成长档案袋的内容应以幼儿生活、学习的原始材料为基本内容，以家长、教师和同伴的观察和评价为辅助材料。 二、A园教师建立幼儿成长档案袋的现状调查 笔者所在的幼儿园为某市一类幼儿园A园，为幼儿建立成长档案是A园教师的一项重要工作，但笔者发现，在教师建立成长档案的过程中，还存在着诸多问题。笔者通过观察法、访谈法、问卷调查法、实物分析法对A园教师建立幼儿成长档案袋的过程进行了调查，发现了以下现象： （一）执行力颇强，认知水平略低 据笔者观察，A园近年来每学期都会要求教师为本班幼儿建立成长档案袋，各班级也都能按时按量完成。班级教师是建立幼儿成长档案的主要实施者，教师对于成长档案的观点影响着整个制作过程和最后的成果，笔者访谈了A园20位教师，以下是较具有代表性的两段对话。 笔者：您认为幼儿成长档案袋的定义是什么？为什么要制作幼儿成长档案袋？它的作用又是什么？ 教师1：我觉得成长档案就是把孩子平时生活的照片、美术作品、搭建作品等收集到一起，我们老师在照片下面进行一些评价。做成长档案袋就是为了给孩子的三年幼儿园生活留下痕迹，以后孩子长大还可以拿出来观看，回忆幼儿园生活。家长们也可以通过幼儿成长档案袋了解幼儿平时的在园生活，欣赏孩子的作品。 教师2：成长档案袋不就是孩子在幼儿园成长过程中留下的档案吗？可以放照片，还可以放画