水平一（二年级）体育《立定跳远》教学设计及教案.docVIP

水平一（二年级）立定跳远教学设计 一、教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。 二、设计理念 本课结合新课程理念，根据二年级学生的生理、心理和认知的特点，运用已知的小动物激发学生的兴趣，让学生在小动物比赛中队列练习、立定跳远、展示自我，体验学习的乐趣。通过拓展练习，为学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。 三、教学目标 1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。 2、通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。 3、通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。 四、重点、难点 重点：两脚用力蹬地起跳。 难点：动作协调配合。 五、教学过程 单 位 执教者 年 级 二年级 人 数 课 时 教学 目标 1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。 2、通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。 3、通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。 教学 内容 立 定 跳 远 教学 顺序 教学 内容 教师活动 学生活动 意 图 创设情境 走进童话 导入新课 1、课堂常规 2、教师语言导入 小朋友你们看它是谁呀？（小青蛙出场） 3、引起学习兴趣 组织：四列横队 ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ 要求：学生参与学习活动，激发学生求知欲。 通过创设情境，借助学生喜欢的小动物导入课题，激发学生兴趣 队列操练 1、学生复习立正、稍息、看齐、报数 2、复习向左转、向右转和原地踏步 3、学生在音乐伴奏下完成生活模仿操 组织：四列横队的体操队形 ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ 学生进行展示（音乐） 通过复习队列动作和模仿操来培养学生展示自我的能力 立定跳远 合作学练 自我尝试 1、教师语言导入 2、演一演：学生表演 3、诵一诵：师喊口令练习 4、练一练：自由结伴分组练习跳荷叶，体会 立定跳远的动作要领 组织：散点 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 要求：学生能大胆的试一试，比一比，体现相互合作意识 通过拓展，为学生创设自我挑战互帮互助的学习环境 5、拓展：给学生四个 基地，分别示范讲解 6、议一议：师生共议 拓展活动情况，并给予奖励 组织： 要求：学生积极参与，勇于表现自我 分发礼物 游戏的方法和要求： 1、要用立定跳远的方法跳到中间拿礼物 2、每个人只能拿一个礼物。 3、在拿礼物的途中要注意安全。 4、学生自评，小组互评活动表现。 5、组织学生进行游戏 组织： 要求： 1、学生遵守游戏规则，注意安全。 2、充分发挥学生的表现力，使学生能兴致勃勃地进行游戏。 在创造活动中，让学生感受自主与合作的乐趣 欢庆喜悦 体验乐趣 放松活动 1、放松游戏：“小星星” 2、师小结本课，表扬好人好事，布置作业。 3、宣布下课，师生再见！ 4、归还器材 组织：四列横队 ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ 要求：放松游戏时学生散点式活动，轻松愉快、身心满足、共做主人。 共同放松结束本课 场地器材 1、田径场一面 2、小丝带41条 3、录音机一只 运动负荷预计 平均心率 120---140次／分 课的密度 40％以上 教学反思： 立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。我所任教的二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于他们来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，我采取新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。主要做到了以下几点： l．创设良好的学习环境