《巧用微信公众号呈现高效语文复习》 论文.docxVIP

巧用微信公众号呈现高效语文复习 摘要：思维导图在初中语文教学中应用的范围越来越广，用思维导图可以激发学生对初中语文学习的兴趣，但是利用思维导图学语文，时间一久，学生难免会出现厌倦、疲劳、倦怠等现象。面对这种现象，我就尝试巧用微信公众号来再次激发学生学习初中语文的热情，把微信公众号作为展示学生思维导图作品的工具，真正的引领学生用思维导图学语文。 关键词：微信公众号思维导图初中语文 引言：在实施新课程改革的今天，面对中考的压力，面对几十位学生求知的眼神，我思索如何让学生借助思维导图学语文，如何帮助学生及时解决疑难困惑，如何提高学生的学习兴趣和学习效率……我将巧用微信公众号来展示师生作品，引领学生用思维导图更好的去学语文。 正文：我在让学生使用思维导图学习语文的过程中，确实激发了学生学习语文的兴趣，创新了学习形式，丰富了学习内容，增强了学生信心，提高了学生的创造性思维能力，提高了学习语文的效率等。但学生也出现了一系列的困惑：首先，一部分学生尤其是学困生误解了思维导图，认为自己绘画不好，画不好思维导图。 其次，学生画的痛苦，反映手绘思维导图花费的时间长。再次，一部分学生出现倦怠、应付、疲劳等现象，不想再画思维导图等。 针对在思维导图学习语文中出现的问题，我就想通过微信公众号展示师生作品，让学生有针对性地去解决自己在学习中遇到的问题，从而更好地引领学生用思维导图学语文，再次激发学生的学习兴趣。总之一句话，就是让微信公众号与思维导图相结合，达到学生热爱学习初中语文的目的。 如今，微信公众号这个好帮手已经运用到了语文学习中，且在班级内产生了极好的效果，要想让微信公众号成为好帮手，引领学生用思维导图学语文，必须在师生的共同配合下使用，体现在以下几个方面： 一、建立新型的师生关系，让学生了解微信公众号 所谓“亲其师信其道”，作为一位老师，一定要与学生建立民主、平等、和谐、融洽的师生关系，这需要靠教师主动去构建，在教学的各个环节需要关注，要真诚的关心、爱护、尊重、信任每一位学生，在与学生的交流过程中，学生们才会袒露自己的心声，才会接纳老师布置的各项任务，才会说出自己在使用思维导图学语文中的困惑：没有绘画天赋，画不好思维导图、手画思维导图用时太长、画的时间久，图形没有新意，不想画了……这些问题的提出都需要建立在良好的师生关系上。 针对这种情况，我思考良久，如何去解决学生遇到的这些困惑，一次偶然的机会，我发现同事张老师的荣誉证书，和微信公众号有关，这使我眼前一亮，我也可以用微信公众号来解决学生遇到的问题。自此，我请教了张老师，然后自己摸索，终于申请了微信公众账号，并把我所知道的告诉学生，让他们了解微信公众号及其功能，并通过微信公众号介绍思维导图的相关知识。具体如下：1.微信公众号的注册流程及登录方法微信、电脑或手机、网络、记住身份证号码等，具体注册流程如下：第一步，打开电脑搜索“微信公众平台”(官网)。第二步，点击右上角立即注册，和登陆微信公众平台的密码。第三步，选择订阅号（适合个人）。第四步，按照要求填写个人信息，注意邮箱必须真实便于激活。第五步，输入真实并有效的相关信息（身份证号不能错）。第六步，慎重填写公众号信息中的账号名称，一旦设置不能更改。最后，点击确定，注册完成[1]。登陆时在网页上直接搜“微信公众平台”，点击登录，输入邮箱及密码，然后在首页上查找相关信息，为了安全保护账号要有用微信二维码扫一扫，在手机上确认后，电脑上就登录公众号了。 2.微信公众号的功能在微信公众号上可以发表文章，文章中可以有视频、图片、文字等，图文并茂，吸引学生的眼球，学生兴趣很高，很乐于接受这个新事物，这极大的调动了学生学习语文的积极性。 微信公众号上还有有自动回复功能、赞赏功能、投票管理等，便于让学生评价总结。学生从公众号中可以看到老师已发表的内容，作品被关注过的人及评论者，自己有不同意见也可以留言……这样既激发学生学习语文的兴趣，又达到让学生通过思维导图去学习语文的目的。 为了便于发布消息，我在微信上下载了订阅号助手，我的微信公众号名称是《思维导图趣学初中语文》。编辑好文章后发表，可以通过微信分享到微信群或钉钉群，注意的是文件传输助手不能直接发到钉钉群，可以在微信上打开编辑的文件，然点击右上角…找到复制链接再发钉钉群。学生可以通过微信查找“思维导图趣学初中语文”这个公众号，也可以关注我发的二维码进行关注查看，便于查看老师发的信息，见下图1。 二、巧用微信公众号，让学生了解思维导图 疫情期间，我有幸接触到了中国大学MOOC(慕课)，获得了国家精品课程免费在线学习的机会，申请了账号，为了便于学习便在手机上下载了中国大学MOOC(慕课)app，有滋有味的听起了《思维导图的教学应用》。 在学习中我更深入地了解到了思维导图的相关知识，让我对思维导图刮目相看。原来只知道思维