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《现代教育技术基础》课程教学大纲 The Fundamention of Educational 课程名称 现代教育技术基础 英文名称 Technology 课程编码 180800004 课程类型 学科基础课程库 课程级别 院级课程 学分数 2 先修课程 计算机与信息技术基础，教育学基础 学时数 48 其中实验学时 32 其中实践学时 适用范围 教育学、心理学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程是我校教师教育平台课程。 本课程的教学目的是通过该课程的学习，学生能运用现代教育技术的基本原理和基本方法，开展信息 化教学工作，提高课堂教学效率和质量。 本课程的教学要求如下： 1.了解教育技术的概念、作用与理论基础，知道信息时代教师应具备的素质能力要求； 2. 掌握各种教学媒体系统的基本原理和使用方法； 3. 掌握信息化教育资源的搜集、管理、加工与利用的方法；能进行信息化教学资源的设计与制作； 4. 掌握信息化教学设计的原理与方法，能运用信息化教学模式与方法设计课程并组织教学。 本课程以培养学生的现代教育技术素养，掌握现代教育技术的基础知识和信息技术的教育应用技能为 目的。比较系统地介绍现代教育技术的基本概念和原理，并通过动手操作和实践，培养学生的现代教育技 术应用能力和实施信息化教学的综合能力，培养能够应对信息时代教育挑战的具有较高教育技术素养的教 师。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 掌握现代教育技术含义、教育信息化对教师素质的要 1 求、主要的教学理论及常用的现代教学应用模式 掌握常用的信息化教学媒体的类型；懂得运用恰当的 2 技术手段、依托恰当的教学理论为指导，制作信息化 教学资源 能运用现代教育理论和恰当的媒体技术设计与开发多 3 媒体教学课件 掌握各类现代教学媒体系统并懂得各类教学媒体系统 4 的教学功能和应用模式 （三）课程教学方法与手段 1、课程教学方法：课程的讲授应注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力与创新能力，教学过 程中应特别加强各种实验、实践活动。使学生在实际操作中提高自身的技能的同时，也逐步提高自身的艺 14 术素养，根据本课程的性质，主要采用讲授法、课堂讨论法、演示示范法、个别或小组指导法等。 2、课程教学的手段：主要采用专业书籍、多媒体课件和视频录像等数字化资源、投影、多媒体计算 机和有关专业教学网站等进行授课。 （四）课程与其它课程的联系 本课程是《教育学概论》等课程的深化课程。 （五）教材与教学参考书 1.教材： 梁斌等编著.《现代教育技术实训》.国防工业出版社.2014年3月。 2.主要参考书： 高延武、隋春荣.《多媒体课件设计与制作》.人民邮电出版社.2012年3月； 赵呈领，杨琳，刘清堂.《信息技术与课程整合》.北京大学出版社.2010年7月。 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章 信息化教育对教师的新要求 教学要求：掌握