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《学前教育研究方法》课程教学大纲 Methods of Preschool Education 课程名称 学前教育研究方法 英文名称 Research 课程编码 180851013 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学前教育学、学前儿童发展心理学、 学分数 3 先修课程 教育测量与统计等 学时数 48 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 学前教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《学前教育研究方法》是学前教育本科专业的一门专业必修课程。它系统介绍学前教育研究的一般过 程与步骤，基本方法（文献法、观察法、调查法、实验法、行动研究法、参与式观察法、深度访谈法等）， 重点阐述学前教育研究中各种常用方法的使用要领，以及研究报告的撰写技巧与质量要求。本课程旨在使 学生了解学前教育研究的基本理论，理解、掌握学前教育研究中各种常用方法的使用要领，培养学生从事 学前教育研究和撰写科研报告的能力。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求4 学会发展 通过搜集与研读研究文献，了解学科前沿动态，培养 1 具有国际视野和全球意识，了解国内外学前 问题意识。 教育改革发展历史和动态。 毕业要求4 学会发展 掌握学前教育研究的一般过程与步骤、基本方法，培 具有较强的反思能力和创新能力，能够对日 2 养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 常教育活动进行反思，能够运用批判性思维 方法，分析和解决教育问题。 毕业要求4 学会发展 通过撰写文献综述、设计研究方案，促进专业能力发 3 具有终身学习与专业发展意识，具有自我完 展。 善、自主发展的愿望和能力。 （三）课程教学方法与手段 以讲授为主，结合课堂讨论、案例分析、课外练习等形式教学。 （四）课程与其它课程的联系 该课程的先修课程为学前教育学、学前儿童发展心理学、教育测量与统计、中外学前教育史以及幼儿 园课程等，是对各门专业课程内容的理解与运用。后续课程为实践教学环节的毕业论文。 （五）教材与教学参考书 教材：霍力岩等，学前教育研究方法，高等教育出版社，2011 参考书：