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《语言导论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称 《语言导论》 课程英文名称 AnIntroductiontoLinguistics 课程编号    课程类别 通识教育核心课 跨学科基础课 通识教育拓展课 专业教育核心课 学科专业拓展课 方向特色课（双百、卓越班课程） 总学时 32 讲授学时 32 实验学时 0 总学分 2 开课学院 外国语学院 开课系（室） 英语 授课对象 英语专业本科二年级学生 适用专业 先修课程 英语语音、英语词汇学 执笔人 修订时间 二、课程简介 《语言导论》主要包括语言及语言学领域中各分支学科的理论基础知识，涵盖英语语音、 词汇、句法、语义等各语言层次，并客观地引进诸如语用学、社会语言学、心理语言学、文体 学、语言习得等西方语言学研究的新成果。课程内容既涉及基本理论知识介绍，又包括相关重 要课题的阐述。 三、课程教学目标 1.概述 语言学概论是英语专业本科向高年级过渡的专业核心理论课之一，本门课在二年级下学期 开设.周学时二学时，总学时为36 学时。本门课的教学目标旨在帮助英语专业学生了解现代语言 学的基本理论及研究成果，掌握语言研究的方法和艺术，理解现代语言学的丰富内容, 语言学理 论对外语教学与研究的指导意义，并引导学生学习怎样将现代语言学的理论与成果应用于我们 的英语教学实践之中。同时还要培养学生进行语言研究的能力，指导部分有基础有兴趣的同学 对现代语言学进行更深层次的研究，帮助他们为撰写这一领域的学士论文打下坚实的基础。 第 101 页 共 447 页 目标1：理解语言学研究的基本知识体系、研究范围，熟悉和掌握语言学的一般研究方法 与规范，为今后学习各类后续课程奠定必要的方法学基础。 目标2: 熟悉语言的性质、功能和现代语言学重要的流派及其代表人物；综合运用语言学 的知识和方法进行描写和分析现实生活中的语言现象的能力。 目标3: 进行抽象思维、逻辑推理的思辨能力，培养学生分析、推理、评价所涉及的语言 学知识和语言学理论。 目标4: 自主学习和独立思考的能力，培养学生发现问题、解决问题、分析问题的创新能 力，提高学生的创新意识。 2.教学目标与毕业要求的对应关系 课程教学目标 对应培养标准/毕业要求指标点 课程目标 1，2 毕业要求3：具备英语语言、文学和文 化方面的基础知识，具有较高的人文 素养。 课程目标3，4 毕业要求1：具备良好的思想道德品 质、较强的法制观念和诚信意识；具 备较高的文化素养和文学艺术修养、 较强的现代意识和跨文化交际意识； 掌握科学的思维方法和研究方法；具 有求实创新的精神、专业学科意识和 思辨能力；具备健康的体魄和健全的