【大单元整体教学】教科版科学六上第一单元《微小世界》第1课 放大镜 课时教案.pdfVIP

第一课时《放大镜》教学设计 一、教学目标 科学观念： 1.通过使用放大镜，认识到放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。 2.通过观察比较多种镜片，知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍 数与镜片的凸度有关。 科学思维： 1.通过比较、分析、概括的方法，找到并概括放大镜有放大作用的本质特点。 2.能进行初步的创意设计，并利用不同材料自制放大镜来表达自己的创意。 探究实践： 1.通过操作实践，学会正确使用放大镜来观察物体。 2.通过比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的作用。 3.通过观察比较不同的镜片，发现放大镜的结构特点。 责任态度： 1.通过“自制放大镜”，增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 2.通过观察比较不同结构的镜片，表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行 科学探究的兴趣。 3.通过观察比较，认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 4.通过课堂交流，了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。 二、教学重难点 重点：通过观察比较多种镜片，知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄， 放大倍数与镜片的凸度有关。 难点：通过观察比较不同的镜片，发现放大镜的结构特点。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.根据所给的任务情境，提出有价值的方法来初步解决问题。 2.活动一：“通过正确使用放大镜，了解放大镜的作用”小组表现性评价量表。 评价量表 1 评价标准 师评 能否准确说出正确使用放大镜的方法：能说出 2 种方法得 2☆；能说出 1 种方法 （ ） 得 1☆。 ☆ 能否正确使用放大镜：能使用 2 种方法得 2☆；能使用 1 种方法得 1☆。 （ ） ☆ 小组合作：“小组四人分工明确，都积极参与到活动中来”得 2☆；“小组分工不 （ ） 明确，但能完成任务”得 1☆。 ☆ 能否说出放大镜的作用：能说出“放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体 （ ） 的更多细节”得 2☆；能说出“放大镜有放大的作用”得 1☆。 ☆ 3.活动二：“探索放大镜镜片的特点”表现性评价量表。 评价量表 2 评价标准 小组自评 师评 能用三种镜片正确观察“小字”并记录现象得 2☆； （ ） （ ）☆ 能用三种镜片正确观察“小字”，但没有记录现象得 1☆。 ☆ 能用正确地观察方法（如侧面看、用手摸等）来观察比较三种镜片并 记录观察结果（简图+文字）得 2☆； （ ） （ ）☆ 能用正确地观察方法（如侧面看、用手摸等）来观察比较三种镜片，