【大单元整体教学】教科版科学四上第一单元《声音》第4课 我们是怎呀听到声音的 课时教案.pdfVIP

第 4 课时《我们是怎样听到声音的》教学设计 一、教学目标 科学观念：知道人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 科学思维：通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 探究实践：在模拟耳郭、鼓膜的实验中，用简单的图示文字来记录和整理实验结果。 态度责任：在体验游戏中，能认识到身体器官的重要性，加强保护身体器官的意识。 二、教学重难点 重点：知道人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 难点：通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.活动一：了解耳朵的结构和作用。 评价量表 1 评价任务 评价标准 表现程度 自 互 师 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 评 评 评 标注耳朵各个部 能在图片上准确标 全对 错 1-2 处 错 3 处 位 出耳朵各部位名称 以上 猜想外耳、中 合理猜想外耳、中 比较准确 比较准确 猜 想 不 耳、内耳的作用 耳、内耳的作用 说出 2 个 说出 1 个 合理 及以上 学习收获 2.动手操作，观察实验现象归纳得出实验结论。 小组实验评价量表 2 评价项目 评价标准 评价星等 实验一：模拟耳 1.积极参与实验，分工明确，得 1☆。 （ ）☆ 郭收集声波 2.认真如实填写实验记录表得 1☆。 3.能根据实验记录分析出结论：耳郭主要起到收集声波的 作用，它能增强我们的听力，得 2☆。 实验二：模拟鼓 1.积极参与实验，分工明确，得 1☆。 （ ）☆ 膜实验 2.能用对比实验进行探究，且能控制变量，得 2☆。 3.认真如实填写实验记录表得 1☆。 4.能根据实验记录分析出结论：鼓膜会在声波的作用下产 生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动 也不同，得 2☆。 3.根据本节课内容理解耳朵听到声音的原理及应用。 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一） 科科和研研知道了声音怎样传播之后，还是很苦 通过故事情 教师观察学 情境导 恼—研研是在自己家里弹奏乐器，但声音却可以向四 境和小游戏， 生的课堂状 入 周传播，那该怎样才能不被打扰呢？…… 活跃课堂氛 态和参与游 果果老师笑着说： “想解决这个问题，我们需要 围，激发学生 戏的情况，对 先知道自己是怎样听到声音的。” 探究新知的 于表现积极 师：同学们，其实生活中有许多声音，你们知 积极性。 的要给予肯 我们是如何听到声音的吗？