【大单元整体教学】教科版科学六上第一单元《微小世界》第3课 观察身边微小的物体 课时教案.pdfVIP

第三课时《观察身边微小的物体》教学设计 一、教学目标 科学观念： 通过用肉眼、放大镜、显微镜观察比较昆虫的某一部分结构，认识到观察工具的放大倍数越 大，观察到的物体图像越大，视野越小。 科学思维： 通过观察、比较、分析的方法，抓住微小物体的特征，展示微小物体的结构。 探究实践： 1.通过操作光学显微镜和手持式简易显微镜，初步了解显微镜的使用方法。 2.通过用肉眼、放大镜和显微镜观察比较昆虫的某一部分结构，能用示意图和文字将自己的 发现真实地记录和客观地描述出来。 3.通过阅读拓展资料，了解人类的很多生产制造可以在自然界中找到原型。 责任态度： 1.通过用肉眼、放大镜和显微镜观察比较周围物体的微小结构，对微小世界的探索产生浓厚 的兴趣，并认识到技术的进步推动了科学的发展。 2.通过研讨观察中的发现，能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法。 3.通过拓展阅读资料，体会到人们的生产生活和大自然是相关联的，认识到科学能解决生活 问题。 二、教学重难点 重点：通过用肉眼、放大镜和显微镜观察比较昆虫的某一部分结构，能用示意图和文字将自 己的发现真实地记录和客观地描述出来。 难点：通过操作光学显微镜和手持式简易显微镜，初步了解显微镜的使用方法。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.活动一：“学习正确使用显微镜”小组表现性评价量表。 评价量表 1 评价标准 师评 小组能认真听老师讲解显微镜的正确使用方法得 2☆。 （ ）☆ 能否正确使用光学显微镜：能正确安放得 1☆；能正确对光得 1☆；能正确 （ ）☆ 上片放得 1☆；能正确调焦得 1☆；能正确观察得 1☆；能整理好显微镜得 1 ☆；步骤顺序正确得 1☆。 能否正确使用手持式显微镜：能掰开镜筒，打开灯泡得 1☆；能将透明罩对 （ ）☆ 准、紧贴被观察物体得 1☆；眼睛能对准目镜观察得 1☆；能转动调焦旋钮 进行调焦，直到看到清晰的图像得 1☆；能正确观察得 1☆；步骤顺序正确 得 1☆。 小组合作：“小组四人分工明确，都积极参与到活动中来”得 2☆；“小组分 （ ）☆ 工不明确，但能完成任务”得 1☆。 2.活动二：“用肉眼、放大镜、显微镜观察记录蝴蝶的部分身体结构”表现性评价量表。 评价量表 2 评价标准 小组自评 师评 能正确使用手持式显微镜得 1☆。 （ ）☆ （ ）☆ 能按“肉眼、放大镜、显微镜”的顺序观察蝴蝶的一个身体结 （ ）☆ （ ）☆ 构得 1☆。 能“真实画出观察到的图像，并用文字记录客观描述发现”得 （ ）☆ （ ）☆ 2☆；能“真实画出观察到的图像，但不能用文字记录客观描 述发现”或“不能真实画出观察到的图像，但能用文字记录客 观描述发现”得 1☆。 小组合作：“小组四人分工明确，都积极参与到活动中来”得 2 （ ）☆ （ ）☆ ☆；“小组分工不明确，但能完成任务”得 1☆。 3.活动三：“研讨我们的观察结果”表现性评价量表。 评价量表 3 评价标准 小组自评 师评 能说出“我们的观察发现”得 1☆；能说出“让我们最惊奇的 （ ）☆ （ ）☆ 现象”得 1☆。 能