【大单元整体教学】教科版科学六上第一单元《微小世界》第6课 观察水中微小的生物 课时教案.pdfVIP

第六课时《观察水中微小的生物》教学设计 一、教学目标 科学观念： 1.通过制作并观察水中微小生物的装片，认识到用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。 2.通过研讨交流和查阅资料，了解在水中生活着形态各异的微小的生物，它们也具有生物的 特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。 科学思维： 通过观察、比较、分析等方法，抓住水中生活着微生物的本质特征，展示对微小生物形态结 构和活动状态的理解。 探究实践： 1.通过在显微镜下观察水中活着的微小生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。 2.通过对照资料，识别水中常见的微小生物名称。 责任态度： 通过用显微镜观察水中的微小生物，发展研究微小的生物的兴趣，并认识到观察工具的进 步能够帮助我们更好地认识世界。 二、教学重难点 重点：通过在显微镜下观察水中活着的微小生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为 特征。 难点：通过研讨交流和查阅资料，了解在水中生活着形态各异的微小的生物，它们也具有生 物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.活动一：“肉眼观察鱼缸水和过期牛奶中的微小物体”小组表现性评价量表。 评价量表 1 评价标准 小组自评 师评 能用肉眼直接观察鱼缸水和过期牛奶，观察其中的一些微小物体得 （ ）☆ （ ）☆ 2☆。 能用简单的语言说出这些微小物体的特征，每说出一个特征得 1 （ ）☆ （ ）☆ ☆。 小组合作：“小组分工明确，都积极参与到活动中来”得 2☆；“小 （ ）☆ （ ）☆ 组分工不明确，但能完成任务”得 1☆。 2.活动二：“制作水中微小生物和过期牛奶的装片”表现性评价量表。 评价量表 2 评价标准 小组自评 师评 能认真聆听老师和同学演示的装片制作方法得 1☆。 （ ）☆ （ ）☆ 能按照步骤制作水中微小生物和过期牛奶装片，每个 1☆。 （ ）☆ （ ）☆ 小组合作：“小组分工明确，都积极参与到活动中来”得 2☆；“小 （ ）☆ （ ）☆ 组分工不明确，但能完成任务”得 1☆。 3.活动三：“利用显微镜观察水中微小生物和过期牛奶的装片”表现性评价量表。 评价量表 3 评价标准 小组自评 师评 能正确使用显微镜观察装片得 1☆。 （ ）☆ （ ）☆ 能正确写出观察到的一种微生物名称得 1☆； （ ）☆ （ ）☆ 能画出观察到的一种微生物的基本轮廓得 1☆； 能用文字简单说明观察到的一种微生物的基本特征得 1☆； 能找出过期牛奶中的危害身体健康的一种微生物得 1☆。 小组合作：“小组分工明确，都积极参与到活动中来”得 2☆；“小 （ ）☆ （ ）☆ 组分工不明确，但能完成任务”得 1☆。 4.活动四：“展示交流，初步找到过期牛奶不能喝的真正原因”表现性评价量表。 评价量表 4 评价标准 小组自评 师评