【大单元教学设计】道德与法治九上第四单元《和谐与梦想》第1课时 促进民族团结 课时教案.pdfVIP

课时设计：第七课 1 第框《促进民族团结》 课题 促进民族团结 （1）本课时教学内容在单元中的位置： 教材是教学的核心资源。《促进民族团结》是部编九年级上册《道德与法治》 第七课第一框的内容，包括“民族大家庭”、“家和万事兴”两个目题，本框从 我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要 意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。 课 时 教 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值 学 内 容 ①政治认同 :增强自觉热爱各民族人民的情感；搜集整理少数民族的资料， 分析 区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认 识。 ②道德修养 :知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国 的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；自觉履行维护和促进民族 团结是公民的义务。 ③责任意识:以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 （1）核心素养、价值观的落实 通过选取与学生生活紧密相联的案例，让学生知晓我国的民族政策；通过小 组讨论、分享交流等可执行的学生活动，增强自觉热爱各族人民的情感，以自己 的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 课 时 教 （2）学科方法能力的提升： 学目标： 搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则， 提高对民族团结的重要意义的认识。 （3）知识的获得： 知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政 治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。 课 时 重 重点：维护和促进民族团结 难点： 难点：维护民族团结的意义 （1）议题设置： 学 习 活 动设计 （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） （3）主要环节情境链和问题链设计 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人） 项目 评价内容 自 评 组 评 综 合 评 （50% ） （50% ） 价 交谈（25 分） 发言紧扣主题，声音较低， 与每一个小组成员都能有 效交流。 评 价 任 倾听（25 分） 耐心倾听，尊重不同的声音， 务 并能客观地发表自己的看 法。 分享（25 分） 与他人一起分享资源、材料、 观点。完成了自己所承担的 那部分工作，对小组作出贡 献。 合作（25 分） 乐于和同学在一起，能够和 而不同求同存异，对有困难 的同学提供帮助。 学习活动设计 教师活动 学生活动 评价活动 (一)导入 幻灯片出示钱币图片