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植根侨服务山区弘扬客家文化植根侨乡 培育办学特色嘉应学院的案例 客家是汉族的一个系统。为了避免战争，他从中原南迁到广东、福建和江西边境地区，其中最多的是广东省李子。因此，李子也被称为“世界游客之都”。客家文化以中国传统儒家文化为内核,极具民族特色,其核心价值观主要表现在勤劳俭朴、崇文重教、尊祖敬宗、爱国爱乡四个方面,被誉为“中国传统文化的活化石”。 嘉应学院是梅州市唯一一所省属普通本科院校,其前身是创办于1913年的梅县女师,由于梅州在清朝时称嘉应州,嘉应学院由此得名。学校经过几十年的办学实践,形成了“植根侨乡,服务山区,弘扬客家文化”的鲜明办学特色,得到了教育主管部门的肯定和海内外学者、客籍乡贤、社会与新闻媒体的认同,获得了声誉,成为一个可资借鉴与研究的案例。 一、 种植海外城市，为山区服务 1. 学校发展的历史经验 (1)地方需求、客籍乡贤愿望是学校植根侨乡,服务山区的办学动因。嘉应学院是享有“文化之乡”美誉的梅州市唯一一所普通高等学校。尽管梅州市每年考上大学的人数超过两万人,是人才输出大市,但由于地处山区,经济欠发达,深受人才“回流低”和“引进难”的困扰,因此嘉应学院担负着为促进地方社会经济文化发展培养人才的重任。学校经过99年的风雨磨砺,从梅县女师到梅州师范,从师范大专班到嘉应师专,再到今天极具特色的嘉应学院,一代又一代的梅州人经过艰苦卓绝、不屈不挠的奋斗,成就了在“世界客都”开办一所现代大学的梦想。数百年来,漂洋海外谋生的梅州华侨、港澳台同胞遍布世界五大洲63个国家和地区,有380多万人,成立了100多个会馆或宗亲会等民间社团组织,支持家乡梅州和学校的发展。学校自办学以来得到曾宪梓、田家炳等海内外乡贤、校友捐资1亿多元。曾宪梓、田家炳、熊德龙等倾情捐资梅州办厂办学,国际知名科学家丘成桐、潘毓刚、李国豪、王佛松、江欢成、古德生、刘焕彬等院士及世界著名作家韩素音等一大批专家学者不计报酬到学校讲学、指导。学校的办学历史也是以曾宪梓为代表的海外侨胞和港澳台客家人同胞共同建校的历史,其发展得益于侨乡的滋养,寄托着海内外乡贤的殷切期望。 (2)与地方有着天然的情感和文化上的联系是学校植根侨乡,服务山区的内在动因。学校教职员工中的60%,学生中的30%来自学校所处的梅州市;在梅州市338所中小学中本校毕业生有3.2万人,占全市骨干教师总数的85%以上。嘉应学院教职员工以及校友希望家乡文明、发展,而不是落后、贫穷,并愿意为之贡献聪明才智。他们与梅州市有感情和文化的“血缘”联系,这些“血缘”联系是学校植根侨乡,服务山区的内在动因。 (3)为地方服务是嘉应学院不断发展壮大的内在逻辑。世界的本质是发展的,高校也是要不断发展壮大的。从世界高等教育发展的历史经验来看,地方高校发展壮大的起点在地方。地方高校在发展过程中,往往历经了“是某某地方的大学”——“为某某地方服务的大学”——“在某某地方的大学”这样一个过程。嘉应学院以“立足梅州、面向基层、服务广东、辐射全国、延伸海外”为办学宗旨,经过几十年的发展,形成了以本科教育为主体,兼有大专教育、留学生教育、成人教育等多层次、多类型的特色鲜明的办学体系。 2. 实现海外教育和支持，建设山区学校的定位和使命 (1) 学校的办学定位和办学理念是基础 经过长期的历史积淀,梅州人形成了崇文重教的优良传统。著名教育家潘懋元先生曾赞誉,广东梅州是我国基础教育发达的地区之一。嘉应学院作为梅州唯一一所有着99年师范教育传统的高校,在梅州市基础教育师资培养方面具有不可替代的地位。《嘉应学院总体发展战略规划(2010-2020年)》强调,学校的办学定位是:以教师教育为主体,多学科协调发展,培养适应地方经济社会发展需要、具有创新精神的应用型人才,将学校办成一所侨乡和客家特色鲜明的教学服务型普通本科院校;学校的办学理念是:育人为本、服务为荣、特色为魂。《嘉应学院“十二五”发展规划》提出,学校将以“植根侨乡,服务山区,弘扬客家文化”为宗旨,着力打造世界客家文化传播中心,牢固确立学校在客家文化研究领域的世界领先地位,提高学校的发展力和竞争力,为梅州建设“世界客都、文化梅州”提供强力支持。 (2) 以教育专业为基础,不断拓展专业课程设置 梅州市地处广东省东北部,距广州市约380公里,经济欠发达,其地方产业的知识需求、人才需求主要依靠嘉应学院。因此,嘉应学院在已有的师范教育专业的基础上,不断拓展学科专业设置,以满足培养地方对应用型人才的需求。在学校现有的48个本科专业中,非师范专业29个,包括满足梅州市传统产业需求的会计学、财务管理专业,满足梅州市支柱产业需求的电子信息工程、生物工程专业,满足梅州市新兴产业需求的自动化、旅游管理等专业。 (3) 下派“党建+” 2003年,针对梅州市基层党政干部学历偏低、年龄偏大、观念不新的现