小学数学六年级上册四比和按比例分配认识比.docxVIP

比的意义和性质 第一课时 认识比 [教学内容] 教科书第51页例1，第51页课堂活动，第52—53页练习十四第1、2、5题。 [教学目标] 1.在具体情境中理解比的意义，知道比的各部分名称，掌握比的读、写方法，会求比值。 2.让学生在小组活动中初步理解比与分数，比与除法之间的关系。 3.培养学生的合作意识和团队意识。 [教学重难点] 理解比的意义及比、分数、除法的联系。 [教学方法] 讲授法、启发式教学法、讨论法。 [教学准备] 多媒体课件 [教学过程] 激趣引入 课件出示一面鲜艳的五星红旗，并提出如下问题： 这面五星红旗的长和宽各是多少？ 2.长是宽的几倍？ 怎样用算式表示长和宽之间的倍数关系？ 学生小组交流讨论后，老师总结：用除法表示长和宽的倍数关系。 除了用除法来表示倍数关系，今天我们还要学习新的表示方法，这就是我们今天要学习的新内容：认识比。 板书课题：认识比 探究新知 教学比的意义 投影出示例1表格 教师引导学生提出问题 对学生提出的问题进行肯定，并选择下面问题进行投影：张丽用的时间是李兰的几倍？ 引导学生列出相应算式：5 ÷ 4 引入课题：我们还可以把这两个数量之间的关系用比来表示。 张丽和李兰所用时间的比是5比4。 5÷4可以写成5 : 4或 都读作：“5比4”。 学生看书总结出比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。 试一试：小组讨论交流后完成后集体汇报。 （1）李兰和张丽所用时间的比是____________ （2）张丽和李兰所行路程的比是____________ （3）李兰和张丽所行路程的比是____________； （4）张丽所行路程和时间比的是____________； （二）教学比各部分的名称 学生看书后，集体总结： ：比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项所得的商叫做比值。 出示比的算式，指名学生板演比各部分的名称。 （三）教学求比值的方法 学生看书后总结出求比值的方法，并齐读。 出示例题：说一说下面每个比的前项和后项，并求出比值。 （1）3 : 2 （2）5 : 第1小题学生说，老师板书；第2小题学生独立完成后，投影展示学生作业。 提问：比值可以用哪些数表示？ 学生分小组讨论后，指名小组代表发言：比值可以用分数、小数、整数表示。 （四）议一议： 1. 比、除法、分数之间有什么关系？ 引导学生小组合作完成书上表格后集体总结。 2. 比的后项可以是0吗？ 引导学生小组合作完成书上表格后集体总结：不可以，因为比的后项相当于除法算式中的除数（除数不能为0），所以比的后项不能为0。 三、课堂活动 1. 说一说下面比的意义。 学生独立完成，老师指导，发现问题，及时讲评。指名学生说一说香烟对人体的危害，劝诫人们远离香烟。 下面哪一杯糖水更甜？ 学生分组讨论，遇到问题，师生共同解决。 得出结论：第二杯糖水更甜 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.比的意义。 2.比各部分的名称 3.比值、求比值。 4.比、除法和分数的联系和区别。 五、课后作业 教科书第52—53页练习十四第1、2、5题。