初中地理_台湾省教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

第七章 南方地区 第四节 祖国的神圣领土—— 台湾省 一 、课标 课程内容标准 ●运用地图和其他资料归纳某区域的人口的分布特点。 ●认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上 指出台湾省的位置和范围 ，分析其自然地理环境和经济发展特色。 ●运用有关资料分析说明外向型经济对区域发展的影响。 课程具体目标： 1 、读图说出台湾省的主要组成岛屿 、濒临的海洋海峡。 2 、运用图文资料分析归纳台湾省的地形 、气候 、河流等自然地理特 征。 3 、运用图文资料归纳台湾省的人口分布特点。 4 、运用图文资料找出台湾丰富的物产 ，分析物产丰富的原因。 5 、运用地图及相关资料比较分析说明台湾省的经济发展特色及发展 经济的有利条件。 6 、运用有关资料分析说明外向型经济对台湾发展的影响。 7 、 运用历史资料说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领 土,增强民族自尊心和爱国主义情感。 二 、重点 、难点 1.教材的重 、难点 重点： 台湾省的位置与范围。 台湾省的自然地理环境 、农业特点和经济发展特色。 难点： 台湾省的农业生产与自然条件之间的关系。 外向型经济对台湾发展的影响。 2.教学的重难点 重点： 运用地图指出台湾省的位置与范围。 运用图文资料分析归纳台湾省的地形、气候等自然地理特征 和农业特点。 运用地图及相关资料 ， 分析说出台湾省的经济发展特色。 难点：运用实例分析说明台湾省的农业生产与自然条件之间的关系。 运用有关资料分析说明外向型经济对台湾发展的影响。 三 、学情分析 （一 ）预测本班级学生可能达到的程度 1、 台湾省的位置与范围：95%学生能够掌握。 2 、 台湾省的地形 、气候等自然特征 ，农业特点和经济发展特 色： 90%学生能够掌握。 3 、 台湾省的农业生产与自然条件之间的关系 、外向型经济对 台湾发展的影响： 80%学生能够掌握。 （二）普遍性问题： 分析说明台湾省的农业生产与自然条件之间的关系。 分析说明外向型经济对台湾发展的影响。 四 、教学目标 1 、读图说出台湾省的主要组成岛屿 、濒临的海洋海峡。 2 、运用图文资料分析归纳台湾省的地形 、气候 、河流等自然地理特 征。 3 、运用图文资料归纳台湾省的人口分布特点。 4 、运用图文资料找出台湾丰富的物产 ， 分析物产丰富的原因。 5 、运用地图及相关资料比较分析说明台湾省的经济发展特色及发展 经济的有利条件。 6 、运用有关资料分析说明外向型经济对台湾发展的影响。 7 、 运用历史资料说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领 土,增强民族自尊心和爱国主义情感。 五 、教学过程设计 【构建动场】上课前，首先跟大家分享一首耳熟能详的歌曲《外婆的 澎湖湾》 【活动过程】 看到美丽的澎湖湾，老师今年有去台湾旅游的打算，去之前老师想先 了解台湾概况 ， 同学们能帮我解决吗？ 活动一： 台湾概况 据图回答下列问题： 1、图中表示的台湾省的组成是否完整？说说台湾省 的组成。 2 、找出台湾岛周围的海洋 、海峡。 3 、观察北回归线穿过台湾岛的部位 ，判断台湾岛所属的温度带。 老师比较喜欢凑热闹，喜欢去人多的地方，同学们能帮助我找到台湾 人口主要分布在哪吗？ 4 、说出台湾岛人口分布特征 ， 为什么这样分布呢？ 展示交流：在教师的提问下，学生指图展示成果，教师进行检查纠正。 活动策略： 本部分为基础知识 ， 以问题来引导学生自主学习。 目标评价： 学生自主读图指图，通过师生交流检查纠正，让绝大多数 学生能够正确指出台湾省的位置与范围组成。 过渡： 老师听说台湾有许多宝，是这样吗，我们一起来看一下，展示 台湾的景色 ， 以及丰富的物产 ， 导入下面的活动。 活动二： 台湾寻宝 台湾有这么多的宝，所以有人赋予台湾很多“美称 ”比方说： 海上米 仓等，这些美称的含义是什么呢？ 同学们结合“台湾岛农矿产品分布 图 ”解释一下。 除了丰富的农产品和森林资源 ， 台湾岛还有丰富的矿产和水产资源， 因此被誉为“祖国东南海上的明珠 ”。 台湾的这些美称与当地自然条件有什么关系呢？ 以“海上米仓 ”和“植物王国 ”为例， 小组交流探究分析他们与当地 自然条件的关系。 展示交流： 学生读图分析，先组内交流后给全班展示，教师适当指导 纠正补充。 总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结台湾物产丰富的原因。 活动策略： 采取教师指导学生读图分析， 小组合作探究，教师讲解补 充相结合的策略 ， 突破教学难点。 目标评价：通过读图能够对比分析台湾物产丰富的原因，理解农业生 产与自然条件之间的关系。 过渡： 台湾的宝给台湾带来了什么呢？ 下面我们以兰花为例看一下， 播放视频。 兰花的销售方式主要是什么？ 台湾的经济发展历程是怎样的呢？ 下 面我们一起来