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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学音乐教学案例 小学音乐教学案例 第一篇 一个学期已经过去，回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。  一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐教师，首先应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到如今受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从以下几个方面对学生进行教育、强调：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习;3、在音乐课堂上培育学生参与和实践能力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培育学生喜爱祖国文化传统情感。  二、采纳多种方法，努力提高学生的学习兴趣。针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：  1、教材程度深，在课堂上支配肯定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以观赏为主，到达开拓视野、提高审美能力的目的。  2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。  3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响〞(声音洪亮)、“准〞(唱准音调)、“美〞(优美悦耳)三个字，学生主动响应，从实践看，收效较大。  4、课内让学生上台演唱，培育他们的参与、实践能力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。  当然，如何调动每一个学生的学习主动性，今后还须努力。 小学音乐教学案例 第二篇 教学目标：  1、通过倾听《水上音乐》、《船歌》两首管弦乐曲，感受音乐对“水上的歌〞主题的描绘。  2、初步了解管弦乐。  教学重难点：  感受体验音乐与自然的交融关系。  教学预备：  节奏卡、录音机、电子琴  教学过程：  一、组织教学  1、律动进教室〔8/3拍子《我和提琴》〕感受三拍子的音乐特点  2、师生问好  3、学生自己组织的《精彩瞬间》  二、新课导入  师：今日，我们来倾听两首管弦乐曲，同学们知道什么叫管弦乐曲吗？  简介管弦乐曲  师：下面我们就来倾听乐曲《水上音乐》  1、初听乐曲并说说倾听后的感受  生：我觉得歌曲很轻快。  生：听上去很舒适。  师：其实乐曲对于不同的人，不同的心情听出的感受都是不一样的，但是假如老师把乐曲的创作背景告知你，可能大家对乐曲的感受会有所统一。  师介绍《水上音乐》的创作背景，简介亨德尔。  2、第二次倾听，带着创作背景，想像是怎样的一种场面！  生：场面很华丽。  生：场面很优美。  3、哼唱乐曲的主旋律。〔板书〕  4、再次倾听乐曲，主旋律出现了几次？主要演奏乐器是什么？  师小结  三、下面，我们来倾听第二首乐曲《船歌》  1、初听乐曲  师：乐曲给你的感受是什么？  师：你有没有似乎坐在船上的感觉？为什么？  2、学唱主旋律〔板书〕  画出图形谱的后半部分，了解上行、下行、平行。  师：如今你们知道为什么似乎坐在船上的感觉了！  3、再听乐曲  随着乐曲旋律惬意的摇摆身子  4、倾听乐曲，跟歌曲哼唱主旋律  师小结  四、总结：今日，这两部都是由外国作品管弦乐中表现水上的歌。  教学反思：两首管弦乐曲放在同一节课上，很简单使学生坐不住，听不牢。因此我在教学环节上是层层相扣，大多数以讲故事的形式来描述这两首管弦乐曲，所以学生的兴趣比较浓。特殊是在倾听第二首《船歌》，旋律很优美、轻松、惬意。所以学生都很投入地晃着身子。但是因为第一首曲子比较长，倾听的次数也比较多，所以时间比较紧，第二首倾听了三次下课了，有学生说：