5W模式下高校文创融入思政工作的实践与思考.docxVIP

? ? “5W”模式下高校文创融入思政工作的实践与思考 ? ? Summary：高校文创是对校园文化的整合、承载与传播，是开展学生思想政治教育的重要媒介。本文拟运用“5W”传播模式，选取高校文创设计产品案例，积极研究高校文创设计的发展现状以及存在问题，运用“5W”模式增强校园文创设计的竞争力、传播力，推动高校思政工作“活起来”“动起来”。 Keys：高校文创；“5W”模式；思政 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”2021年7月，党中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》也明确指出，要推动新时代思想政治工作守正创新发展，要构建共同推进思想政治工作的大格局。在这个新媒体时代，00后青年大学生思维更加活跃，高校思想政治工作也要与时俱进，不断创新。创作一批优秀的高校文创产品和服务不仅是增强高校校园文化内涵式发展的重要内容，有利于增强高校的品牌竞争力；同时更适应了青年“00后”学生呈现出的新特点，可以有效推动新时期高校思政工作守正创新。 一、高校文创以及“5W”模式的内涵 高校文创，即经过精准定位、巧妙构思以及创新创作，生产符合本校文化精神、传播校园文化品牌的产品或者服务。它承载着校园文化的基本内涵与精神气质，不仅是高校文化的物质载体，更是优秀校园文化的传播载体。 “5W”模式是传播学的经典理论，它是由美国学者拉斯韦尔提出的构成传播过程的五种基本要素，即Who（谁）、Say What（说了什么）、In Which Channel（通过什么渠道）、To Whom（向谁说）、With What Effect（有什么效果）。 新时期的高校文创在设计、传播方面应该与学校的物质文化、精神文化为底色，同时积极融合新时代的高校思政工作。通过“5W”模式优化增强高校优秀文创设计的竞争力和传播力，助推新时代大学生思想政治教育工作提质增效。 二、新时期高校文创的发展现状和存在问题 伴随着国内经济发展和新媒体新技术的流行，文创设计、产品也是百花齐放，如雨后春笋。目前国内各高校在对校园文创设计方面也都颇感兴趣。其中像北京大学、中央美术学院等高校已经有了相对成熟的产品设计、制作、传播链条。再比如每年高考录取季、毕业季，各大高校录取通知书、毕业礼物等文创产品尤为火爆，从明信片、绘本、手帐，到大受喜爱的盲盒、高科技芯片校徽等等，既完美融合了独特的校园文化，又别具匠心地寄托了对于学生的期待与祝福，受到了学生们和网友的一致好评。 但是目前我国高校文创的发展，也存在一些明显的问题：一是大部分高校在文创设计和产品开发上较为单一，主要以纪念性的产品为主，集中在明信片、书签、徽章等有形的产品上，对于文创产品内容和服务还缺少一定的创新思维，产品同质化较为严重。二是高校在文创设计的过程中重于产品的审美设计，忽略了对高校文创定位、时节把握以及受众群体的精准把控，以至于传播效果有时具有局限性。三是文创设计、产品与思政工作融合的不够紧密，思政育人、文化育人效果有待进一步提升。 三、运用“5W”模式提升文创设计传播力，助推思政育人新格局 （一）传播者：高校作为传播主体，要明确定位、融入内涵 高校作为传播主体，在文创设计和产品开发上首先明确定位，高校文创是校园文化的衍生品，但是它更是一种精神文化的载体、文化输出的媒介。对于高校文创设计，顶层设计者也要有“一盘棋”的统筹思想，它不仅是一种产品或者商品，而是一种更大、更全面的概念理解：与校园有关的一切物质或者精神文化载体，都可以通过文创的方式进行重构、包装，从而打造具有主题化的传播业态。比如说小到食堂的一汤一匙、学习的文具用品大到校园的文化景观、教学楼，都可以成为一个整体的“大文创”。在这种“大文创”环境中，一是更利于融合新时期的思政工作内涵，提升思政育人效果；二是学生在这种环境氛围中生活、学习，会更加收获愉快的成长体验，增强学生对于学校的认同，无形中传播了学校的名誉和影响力。 （二）传播内容：文创设计要因地制宜，坚持内容至上，涵养思政元素 高校文创最重要的部分就在于传播内容，即文创设计、产品与服务背后所蕴含的精神文化。各高校在开展文创设计、产品与服务的过程中，首先要坚持内容至上，秉承文化内核的特质，主动与新时代的精神文化相互融合，营造崇德向上的氛围。2022年，南开大学为新生准备新生大礼包里，除了特色的录取通知书，还精心准备了两颗来自浙江绍兴的莲花种子。南开大学是周恩来总理的母校，浙江绍兴是周恩来总理的祖居地，装有两颗莲子的锦囊寄托着深深祝福：“两颗莲子，希望新生一颗留在家乡，不忘初心；一颗带来校园，见证成长。”这种文创设计，走新又走心，另学生们印象深刻，也在无形中升华了热爱祖国和家乡之情。其次要注重特殊性，