“双减”下提升住宿生心理韧性的原因及实践 论文.docxVIP

“双减”下提升住宿生心理韧性的原因及实践 摘要：“双减”教育政策的重大调整，一方面要求学校教育体系进一步科学定位和整体优化。另一方面，越来越多的人关注社会精神卫生问题。在教育教学第一线，学生心理健康问题越来越成为国家和一线教育工作者的关注点。因此在中小学教育中，应加强科学的有针对性地心理健康教育。它是实施素质教育，提高学生综合素质的重要保障。 精神卫生教育的方式有很多种，但对学生来说最直接、最有效的方式是班会课。这就需要班主任的日常管理工作回归本源，下大力气塑造真正的“人”，在这种理念下，学校应将如何提高中学生心理应变能力纳入主题班会计划中，为班主任的班级管理提供新的实践研究思路。 关键词：“双减”政策；心理韧性；住宿生；心理健康主题班会 引言：来到这所新学校，六年的住宿班班主任生活，让我体会到教育生活中拼搏的快乐和幸福，沉思这多年班主任的工作经历，让我深深感受到学习好不是孩子的全部，心理健康才是最重要的，尤其是留守住校生的心理韧性，对现阶段中学生心理健康成长起着举足轻重的作用，心理健康关系到每个人，每个家庭的幸福，甚至社会的安宁。怎样有效提升住宿生精神品质，促进精神健康，已成为教师和学生人生的必修课。 一、为什么要提升中学生尤其是住宿生的心理韧性 从积极心理学的观点来看，提升中学生尤其是住宿生的心理韧性其目的在于塑造积极的心理品质，降低心理问题的机率，维持心理健康、帮助个体更好地