“五育并举”背景下初中信息技术教学初探 论文.docxVIP

“五育并举”背景下初中信息技术教学初探 摘要：在信息技术课堂教学中可以通过生动的素材，有趣的教学活动，设置内容丰富的讨论话题，影响学生的行为，从而突出德育效果，提升学生智育水准，同时加强美育陶冶，增强身体素质和提高劳动技术。这样才能够让课堂更加生动有魅力。 关键词：信息技术，五育并举，教学 初中信息技术是一门具有综合应用特征的课程，其注重从生活情境中发现问题，在相关的生活活动中提高信息技术分析和解决问题的能力。在中国传统的教育认识里，信息技术教学的价值更多表现在对学生思维能力的提高上，让课程更倾向于“智育”发展。当我们将视野扩大到“五育并举”的时候，会发现，在“智育”之外，信息技术教学对学生的德育、美育、劳动教育以及体育活动，也具有不能忽略的重要性。 一、培养信息社会责任，挖掘本土素材，做好情感、态度、价值观的引导 信息技术学科的核心素养包括培养学生的信息社会责任能力。这一点在各个单元的教学中都需要体现。初中时代是每个学生身心发育的关键期。他们对互联网都有一定的认识，但没有自制力，极易沉迷其中，受到危害。因此，在课堂教学中必须把网络信息安全性、道德与法律观念植入学生心中，使他们养成健康、文明使用互联网的习惯。例如:在《我的信息生活》这一单元，我们不仅要培养他们的信息意识，还要对他们加强网络安全法律法规、互联网文明公约等的了解，既要学会正确使用网络，也要掌握保障自己信息安全的方法。 此外，爱国精神也是中学生所必须的良好品格。深挖在课程中的德育元素，对爱国情感的培养，也将贯穿于学生教育的各个阶段。如临近国庆节时间，我结合《我的电子文稿》这一单元的知识，让同学们围绕“我和我的祖国”这一题材，创作一份电子文集。学生以《我和我的祖国》歌曲的歌词为主要内容进行规划。学生先思考创作所需的素材，如何获取这些素材，然后再综合利用所学知识把获取到的素材制作一份作品。学生通过去文化馆、博物馆查找资料，获取素材。精心设计作品的版面，为主题内容合理插图，让爱国情怀展现的更加淋漓尽致。最后，作品制作完成，展示作品时，我们都能感受到同学们深深的爱国之情。他们在通过电子文集的制作过程，把Word等基本操作综合使用、融会贯通的同时，也在收集资料过程中更加了解我们伟大的祖国，在制作作品过程上将对祖国的热爱之情淋漓尽致的表达出来。这对他们的情感态度、价值观都是很好的引导。充分在课堂中贯穿着德育的培养。 二、开展项目式学习，提升学生思维能力、解决问题的能力 “项目式学习”是一个动态的教学方式，透过项目式学习，学生主动探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会更深层次的知识和技能。学生为主体的项目式学习教学方法，是为学习者设置各种相应的项目任务，采用小组的形式在完成项目的过程中，逐步掌握技术与专业知识，并顺利完成教学任务，从而培养综合学习能力。信息技术作为一门实践性、综合性的课程，非常适合采用项目式学习进行教学。 例如，《建立家庭小账本》一课主要是学习使用Excel处理数据。首先将项目任务单发给每一位学生，这对学生的学习流程也起到一个引导的作用。学生完成 任务一：绘制小账本。我以学生的零花钱开支情况引入本课，让学生以“节约开支”为主题，建立自己的小账本。学生根据自己的开支情况搜集信息，再把这些信息归类，为了方便比较数据，引导学生在草稿纸上绘制表格，将数据填入表格。经过同学们的精心绘制，零花钱开支的小账本就做好了。 任务二：制作Excel电子小账本。学生把他们绘制的小账本，录入到Excel表格中，学习者可以在录入数据的过程中，了解Excel表格中数据的录入方式，并根据教学内容掌握了在Excel中编辑、调整、快速填充工具等处理数据的方法。让学生感受电子表格的便捷和实用。 项目式学习的主要内容、任务都来源于日常生活中的真实问题，在项目完成的活动中，老师都是帮助者、引导者，引导学生运用相应的技术工具、研究方法等解决问题。学生通过项目任务单，探究、实践，构建知识体系，提高学生解决问题的能力，发展学生的计算思维，培养数字化学习与创新的能力。 三、强化健体意识，培养顽强拼搏的体育精神 在信息技术教学中融入了体育教育，能够让学生在增强信息素养的同时，养成拼搏奋进的精神和团结合作的能力。在具体教学中，可以结合热门话题，比如冬奥会、疫情防控等，引导学生认识体育锻炼的重要性。倡导积极健康的生活方式、拼搏进取的体育精神。 例如，《运动奥秘新体验》一课是Flash动画制作的内容，主要学习动作补间动画的制作。老师可以用2022年北京冬奥会引入本课。老师向学生展示使用动作补间动画制作出武大靖短道速滑的动画效果(老师课前做好的动画)。同时向学生普及冬奥会知识，通过图片、视频向同学们展现冬季奥运会的活力与激情，给同学们介绍冬奥会获得冠军的中国运动员，获得单板滑雪运动员男子大跳台冠军的苏翊鸣，短道速滑混