语文初一学期教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文初一学期教学计划 语文初一学期教学计划 第一篇 时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学期。做好计划是为了更好的工作。现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下：  一、教学目的  初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的.思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培育爱美的情趣，进展健康的独特，养成良好的意志品行。  二、奋斗目标：  力争与同等班级平均分相差掌握在3分之内，优秀率之差掌握在5%之内，合格率100%  三、教学要求  1、能利用汉语音识字、学习一般话。  2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用;认识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;有肯定的识字能力。  3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。  4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。  5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人商量。  6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。  7、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完好通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际能力。鼓舞学生无拘无束地进行沟通，在日常生活中主动主动地锻炼口语交际能力。  8、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。鼓舞学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完好通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写读书笔记。  四、教学内容  本册共有课文30篇。精读课文15篇，略读课文15篇。  单元支配：  第一单元 人与自我之一?生命体验  第二单元 人与自我之二?理想信念  第三单元 人与自然之一?自然美景  第四单元 人与自然之二?科学世界  第五单元 人与社会之一?家庭亲情  第六单元 人与社会之二?想象世界  五、教学重点  精读课文是教材的主体，是全书的重点。  1、加强基础的积累和训练  2、要突出重点项目的训练。  3、、要继续重视词、句、段的训练。  4、要重视朗读的指导和训练。  5、要充分发挥学生的主动性和主动性。  六、教学难点  1、培育语文学习习惯  2、阅读与写作  七、教学措施  为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法：  1、明确目标，自主研讨——初读。明确目标，对阅读教学特别重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标确实定，要面向全体，有肯定的梯度，有肯定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。  2、激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动进展。  3、巧设促想，自能解题——深化。自能解题目的过程，就是进展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点〞巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，到达自能解题的目的。  4、点评深化，模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。 语文初一