幼儿园：44 舒丽婷 《浅谈学前教育改革与高质量发展》.docxVIP

浅谈学前教育改革与高质量发展 深圳市罗湖区教工幼教集团金城幼儿园舒丽婷 摘要：这些年来，学前教育日益受到社会、国家和家长的重视，国家相继颁发一系列学前教育的方针政策，希望从根本上推动学前教育高质量发展，而在教育改革启动之后，各方面对学前教育的重视度关注度都有所上升，更是在经济合作与发展组织（OECD）开展了首个聚焦学前教师的国际性大规模调查，并在《建设高质量早期儿童教育和护理队伍》中提出了高质量学前教师队伍建设框架。该框架涵盖了教师培训、工作条件、职业幸福感以及管理实践四个维度。 关键词：学前教育 改革与发展 一、学前教育是教育的启点，也是整个教育的基础 为了科学合理的学前教育有利于孩子形成正确的人生观和价值观，对孩子的成长起着至关重要的作用，因此在学前教育改革的推动下，公办幼儿园相对于私立幼儿园而言，在办学理念、管理制度、教师素质等等方面相对较好。因此，增加公办幼儿园比重，最大限度保障每位适龄儿童接受优质教育。建设好配套设施，改善幼儿园的建设，增加可用资源，并安排各种培训培养幼儿园教师队伍，使教师们自觉提高自身的业务素质和水平，增强责任意识，平衡地区差异，促进学前教育的全面发展。同时，学前教师的工作和生活条件也相应的改善起来，提高学前教师的待遇和福利，切实维护学前教师的合法权益，对于教学中表现优秀的教师给予表彰和奖励，多方面的提升了教师的职业幸福。 二、学前教育对课程的改革 我们习惯了按照国家和地方的标准统一课程和统一教材实施，在课程发展和改革中往往感到困惑。在教与学的问题上，究竟谁是课程的中心？毫无疑问，就是幼儿。因此，在教学实践中我们教师不仅是设计者、执行者，更要成为幼儿的亲密伙伴，在尊重每一个幼儿及其发展水平的基础上，以幼儿为中心来设计适宜的课程。 而为了满足幼儿全面和谐发展的需要为根本目的，开设了课程让孩子在享受童年乐趣的同时也帮助孩子开阔视野、培养习惯、能力、塑造品格。每一所幼儿园都有自己的办园理念，而我们园的课程理念就是强调“自主”。 因此开设课程时必须充分考虑到本园的具体情况，构建科学合理的学前课程体系形成独特的风景。另外在设置课程上我们时时刻刻关注幼儿的所需所想，并且根据幼儿整体发展水平不断地丰富、创新与完善内容。 其宗旨是：幼儿园一日生活皆是课程，让孩子在游戏中学习，在游戏中探索发现。教固然重要，然而让幼儿真正喜欢整个教学过程，达到促进不同年龄阶段的每一个幼儿的最佳发展也不容忽视。所以教与学二者缺一不可。 举例说明：主题船--造船厂 罗湖区渔民村是一个特殊地理位置的小渔村，祖祖辈辈都靠打鱼为生。借助渔民村的环境优势孩子们接触到最早期的渔船及捕鱼工具，同时也了解早起渔民的捕鱼生活，从早期到现在的对比，感受船文化的发展变化。追随幼儿兴趣,“船“主题活动随之产生了。在师幼共同生成的活动中,家园互动,家长和幼儿利用废旧材料制作了各类船的作品,随着幼儿对船的兴趣逐步高涨,教师利用周边地理位置优势。参观文化长廊,引导幼儿初步感受最早渔船的外形,激发对船的探究兴趣,并对此为切入点,在班级区域中设计了造船厂，鼓励引发幼儿探索自制船的多种玩法,在一次区域活动中孩子们觉得造船厂的船太小，想在一艘大轮船，这个话题的引出得到了老师和孩子们的支持与认可，从商讨如何做到设计到材料的准备最后在老师的帮助下以及孩子们的努力下“北斗号”完工了，同时也发展幼儿的发散性和创造性思维。 总而言之，孩子是祖国的花朵是未来的希望，注重学前教育，既能帮助孩子健康快乐的成长，同时也为国家人才的培养奠定了基础。而对于在发展学前教育过程中发现的问题，我相信只要大家的共同努力下一定会得到改善、创新和解决，最终给孩子们营造一个健康和谐的教学环境、教学氛围。 参考文献： [1]幼儿园指导纲要（试行）[M].中华人民共和国教育部.北京：北京师范大学2001. [2]姚伟，吴琼，张宪冰.“尊重的教育”理念下我国学前教育改革与发展的问题与对策[J].东北师大学报（哲学），2009，（03）. [3]蔡连玉，邹莹，张建琴.我国学前教育发展中的问题与对策研究[J].南昌工程学院学报，2012，（02） [4]张琪，以高品质推动学前教育高质量发展[J];早期教育(教育教学版);2018年11期 [5]赵亮.当前我国学前教育改革与发展的问题及对策研究[D].哈尔滨师范大学 此论文在2021年11月 荣获“2021年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文”评比叁等奖。