新文化运动与马克思主义的传播教学设计.docxVIP

PAGE 4 第15课 新文化运动与马克思主义的传播教学设计 【课标要求】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 【教学目标】 （1）知识与能力： 知识识记：了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。 知识 理解：民主与科学的主要含义；新文化运动对中国历史发展的重大意义。 能力通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。通过联系必修1、2及必修3前面几个单元所学知识，使学生对新文化运动的内容有一个更深刻的理解，培养他们的知识迁移贯穿能力。 能力 （2）过程与方法： 准备相关的文字资料、图片资料和多媒体课件。帮助学生对新文化运动作出科学评价。 引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 （3）情感态度与价值观： 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步不是直线式的，经常会有曲折，甚至还会出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都是值得尊敬的，尽管他们有这样那样的缺陷和不足。 通过学习感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，激发建设有中国特色的社会主义使命感。 【教学重点与难点】 本课重点：新文化运动的背景和主要内容 本课难点：新文化运动的影响 【教法、学法】 教法：课前：学生自主预习 课堂：给学生展示图片、文字资料等，引导学生分析材料，归纳并总结，同时完成合作探究部分，体现老师在授课中的主导地位。 课后：完成课后练习 学法：通过分析材料、合作探究，体现学生的主体地位。 【教学设计】 导入：歌曲《兰花草》 第15课 新文化运动与马克思主义的传播 一、新旧冲突——新文化运动的兴起背景 材料一 20世纪初中国民族资本主义的发展 中国民族资本主义工业的发展情况 年均投资 年均办厂 1895-1911 687万 17家 1912-1918 2300万 79家 材料二 20世纪初中国政治状况 材料三 20世纪中国思想状况 1、“恢复孔教，立国之根本。” —— 袁世凯《大总统祭圣告令》 2、辛亥革命后百姓门前的对联：帝德乾坤大 ，皇恩雨露深。 新文化运动的背景： 1、经济上:民族资本主义进一步发展 2、政治上:袁世凯的独裁专制； 日本加紧侵略中国。 思想上:民主共和观念进一步传播； 袁世凯掀起尊孔复古逆流 二、新意盎然——新文化运动的兴起 1、兴起标志：1915年陈独秀创办《青年杂志》 2、代表人物：陈独秀 李大钊 鲁迅 胡适 3、指导思想：民主和科学 4、宣传阵地：《新青年》 5、活动基地：北京大学 三、除旧布新——新文化运动的内容 （一）前期内容 1、提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。 2、提倡新道德，反对旧道德 学生活动1： 根据材料归纳新文化运动的背景 学生活动2： 设问：面对这种新旧斗争的社会状况，一些有识之士重新思考解决中国问题的办法。请同学们回忆一下近代以来的仁人志士为反侵略求民主做出过哪些努力？ 学生活动3： 曾经被称为“官僚养成所”的北京大学为何能够聚集新文化运动的精英进而成为主要的活动基地呢？ 材料四 民国初年，一女子19岁，许配张家 ，未嫁夫亡，为做烈女，选择自杀，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后用砒霜结束了年轻的生命。 材料五 孔子是历代专制之护符！——李大钊 3、提倡新文学，反对旧文学 材料六 “为什么改革思想，一定要牵涉到文学上？这因为文学是传导思想的工具。” ——蔡元培 （二）后期内容：马克思主义的传播 阅读课本，回答问题： 首倡人物：李大钊 传播推广：社团、中国共产党早期组织、工人学校、刊物 政治成果：中国共产党的成果 三、新文化运动的影响 1、解放思想——动摇了封建思想的统治地位 2、民众觉悟——为五四运动的爆发做了思想 准备和宣传动员 3、文化转型——有利于文化的传播和普及 4、后期宣传马克思主义——为中国找到了救国救民的思想武器。 局限性 1、前期没有同群众运动相结合。 2、对东西方文化全盘肯定或否定。 学生活动4：为什么要反对儒家伦理道德？ 学生活动6：根据材料分析 新文化运动的影响。 小结： 新旧冲突——新意盎然——除旧布新——万象更新