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畅言智慧课堂助高效小学英语课堂 摘要：“双减”政策背景下,要求教师优化教学方式，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率，对 一线教师提出了更高的要求。本文作者以畅言智慧课堂为设备基础，以 PEP 人教版五年级下册（三年级起点） Unit Six Work quietly Part B Read and and write 这节课的教学设计为例探讨如何利用畅言智慧课堂对课 前，课中，以及课后进行设计，构建高效课堂。 关键词：畅言智慧课堂， “双减” ，反馈 引言：2021 年 7 月，为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、 国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发布通知。 文中对提升课堂教学质量和作业设计质量作出要求：教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方 式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能， 将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布 置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。双减政策的提出对老 师提出了更高的要求，如果优化教学方式，提高作业质量，是每位一线教师需要认真思考的问题。 在“双减”政策背景下，畅言智慧课堂走进了校园，这款软件贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测、 阅卷、微课录制、语音测评等学习各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境，它通过课堂内高效互动， 作业自动收发批改，个性化分层教学，学生的学情评价，成长轨迹记录、教育大数据分析等，深刻改变学 校教与学方式。高科技信息产品 iPad 将走进小学课堂，让课堂插上高科技的翅膀。下文作者以 PEP 人教版 五年级下册（三年级起点）Unit Six Work quietly Part B Read and and write 这节课的教学设计为例，就如 何利用畅言智课堂构建高效小学英语课堂展开探讨. 本节课为读写课，主要是复习本单元表示日常活动的相关词汇和句型， 能够询问并回答某物/某人正在做的事情，进一步巩固现在进行时的结构和用法。 接下来就如何利用畅言智慧课堂对课前，课中，以及课后进行设计进行叙述。 一、课前 本节课内容主要讲述 Sarah 和 Robin 去世界机器人展览馆见到来自于各个 国家的机器人，两人同机器人进行交流，了解机器人会干什么，正在干什么。这 节课与三年级下册 Unit 1 Welcome back to school 联系紧密，因此为了激活学生 原有的知识，顺利进入课堂，我利用畅言智慧课堂设计了以下复习任务。 利用畅言智慧课堂作业功能提前布置三年级下册 Unit 1 Welcome back to school Part A 的听说专练选项，让学生通过形式多样的题型，例如发音测评，听 音选词，看图选词，英汉互译等形式，从音、 形、义方面全方位复习学过的单词同。时， 采用情境对话方式复习相关重点句型。同学们积极投入复习环节，在学生结束后， 后台也及时给出了作业报告。 图 1 Part A 听说专练作业报告 英语课程标准(2022 年版)重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变 革，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，为满足学生个 性化学习提供支撑。【1】课前通过畅言智慧课堂的作业报告，教师能及时并直 观的了解学情概况，了解学生已经掌握的知识点，以及有待加强的薄弱环节，这 样，教师可以在后面的教学中有的放矢，因材施教。 二、课中 为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到课堂学习 中，成为学习的主人，实现从“要我学”到“我要学”的转变，真正实现在玩中 学的教学理念，我在课堂中多次实现互动，学生通过在 iPad 答题，体会到及时 反馈，及时奖励，获得成就的乐趣。 1. 在读前环节 我让学生快速浏览，回答 How many robots?这个问题，让学生对文本内容有 一个概括的认知。在学生回答问题时，我利用畅言智慧课堂设置了互动抢答活动， 同学们立即全身备战，快速移动手指在 iPad 上抢答，抢到的同学洋洋自得，没 抢到的沮丧叹气。小活动的设计直接抓住了活泼好动的同学的心，注意力高度集 中。 2. 在读中环节 我一共利用畅言智慧课堂设计了两个比较有特色的活动。 （1）Read and match 让学生快速浏览课文观察图片，利用畅言智慧课堂中的课堂互动发布活动， 让学生使用平板将机器人与它们的国籍相匹配。 图 2 Read and match 课堂互动 学生利用 iPad 连线答题，图片鲜明，内容清晰，自己动手操作，其乐无穷。 学生全员参与到活动中，完成题目后，反馈及时，学生能立即知道自己的