海-汽相互作用教学反思.docxVIP

第四章 第三节 海—气相互作用 教学反思 地理这门学科综合性强、知识跨度大，注重实际应用。新课改下的地理教学，不仅要求学生学好地理，还要培养学生学习地理的兴趣，达到寓教于乐；更重要的是不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。同时，要求老师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。本节课《海—气相互作用》选自高中地理湘教版选择性必修一第四章第三节，我用了一周的时间来准备这个节课，这一周的时间我从网上找了一些优质课的资源来学习，同时也积极请教组内的老教师们，组织完整的知识结构，根据自身的情况和学生的情况选取合适的教学方法和教学形式，完成教学任务。在这个整个过程中我获益匪浅。 一、反思教学方法和观念 本节课是新课标新加的内容，之前的课标对于此部分内容都是分散在几个章节一带而过，现在新课标把这一节具体出来作为完整的一节课来讲，对于基础较好的学生来讲本节课的内容比较容易理解，但是对于部分学生来说，前面所学有关气压带风带的内容已经遗忘，因此备课时要兼顾二者。但是在具体教学实践过程中，我就忽视了前者，以至于有部分同学课下去问我有关于洋流和气压带风带的知识。 二、反思教学设计 新课标要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，阅读、思考和活动环