六年级品德与社会第13课nbsp;人种有不同教案_5.docxVIP

六年级品德与社会第13课nbsp;人种有不同教案 〔五〕课尾寄语反对种族主义和种族卑视是我们每个人都应关注的问题。让我们都行动起来吧！信任，经过全人类的共同努力，将来世界的生活会更加和谐，更加奇妙。三、课件制作和使用的设想1.屏幕出示：一个真实的故事《只要心中有爱》2.屏幕出示：视频小品表演《拍照》3.屏幕出示：卡拉ok《爱的奉献》4.屏幕出示：网页制作竞赛规章5.同学各自制作网页，播放背景音乐《爱的奉献》6.屏幕出示：课尾寄语——反对种族主义和种族卑视！让生活会更加和谐，更加奇妙！四、对本课时教学的简短提示与建议本课时中四个环节〔赏析与感悟，探究园，心灵共振，我思我行〕环环相扣，第一环节让同学感悟深刻是关键，所以老师应把此环节做充分。在“探究园”中，同学对几个小伴侣的做法有不同看法，老师应引导主动辨析，从而加深对整理的熟识。“心灵共振”中老师应引导在场的全部人都唱起来，让爱布满每个角落。感情积聚到极点，行动是发自内心的，在“我思我行”环节中，老师是配角，应把舞台充分让给同学。 本课教学设计总体评价与反思 本课教学设计能围绕教学目标进行设计，表达了以下三个特色：1.利用网络平台。本课设计能充分利用网络平台搜寻有效信息，如“人种起源”的神话传奇和科学解释等，下载不同人种照片，利用word文档或记事本列好表格，从“肤色”、“头发”、“面部”、“体貌”对三大人种进行对比并作好记录；建立《人种有不同》的网站，设计“世界主要人种分布”示意图，从地图上了解各人种的主要分布地域，完成世界三大人种的比例柱状图；依据所查资料和结论，任选一个人种，做一张特别的人种“身份证”，并上传……在学习过程中，同学学会与他人合作，学习真正超越文本、超越课堂，超越时空的探究力气，引导同学选择和利用有效的信息，了解不同人种的形成，知道地理环境对不同人种的影响，把握世界三大人种的分布地区，提高整合资料信息的力气。2.重视科学评价。为了促进同学自我评价的力气的提高，老师在课堂中留意科学、公正、客观地评价同学，促进同学健康进展，留意了评价气氛的民主化，评价主体的多元化、评价时间的灵敏化，让同学在胜利体验中进一步激发他们的学习爱好。在第一课时中为同学设计一张评价表，评价分为4个等第， 同学可以依据自己的学习表现对比表中的具体标准进行自我评价，对上阶段的学习作个总结，找出差距，准时留意，更好地投入下阶段的学习。3.对话沟通。本课设计基本以访谈、沟通的形式组织教学，通过对不同肤色的外教老师的访谈，知道人种没有优劣之分，解不同人种对人类文明和社会进步的奉献，树立不同种族一律公正的观念，初步具有开放的国际意识；通过与外国学校生交伴侣，以读信、回信的形式，创设一个情景进行本文的拓展，给同学充分表达的机会，激发同学的学习爱好，吸引同学认真观看、思索，真正走出课堂，真正从实际生活开头，又回来现实生活，让同学学得更真，更好玩，更丰富，从而进一步提高自己的学习力气和思维力气。 共6页，当前第6页123456