隆中对教学设计.docxVIP

隆中对  天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛， 将军身率 益州之众出于秦川， 天下(形势)有了进展转变，就派一员上将率领荆州的军队直向宛、洛进军，您亲自率领益州的军队向秦川百姓 孰 敢 不 箪食 壶浆 以 迎 将军者乎? 诚如是， 则 霸 业 可 成，出兵，老百姓谁不(用)篮子(盛着)饭食，(用)壶(装着)酒浆来欢迎将军呢? 假如真能如此，那么称霸的大业就汉室 可 兴 矣。”能胜利，汉王朝就可以复兴了。”先主曰：“善!” 于是 与 亮 情 好 日 密。刘备说：“好!” 从今，和诸葛亮的情意就一天比一天深厚。关羽、张飞等不悦， 先主解之曰：“ 孤之有孔明， 犹鱼之有水也。 愿诸君勿关羽、张飞等人不兴奋了，刘备劝解说：“ 我得到了孔明，就似乎鱼儿得到了水一样。盼望你们不要复言。” 羽、 飞 乃 止。再说 (反对的)话。”关羽、张飞才不再说什么了。全文可分四部分。第一部分(1)：概述诸葛亮的远大理想，使人们对他有初步的熟识。其次部分(2)：表达徐庶向刘备推举诸葛亮。从侧面进一步写诸葛亮是个很有才能的人物。第三部分(3～5)：写诸葛亮隆中对策。诸葛亮扼要地分析了当时天下的形势，并推想了将来形势的进展。第四部分(6)：写刘备特别重视诸葛亮的才能，侧面烘托了诸葛亮的才能。五、 写作特色 1人物描写上侧面烘托与正面描写相结合，详略得当。 2语言简洁流畅，生动精确，朴实自然。六、 一词多义1为： 唱 好为《梁父吟》结为 此可以为援而不行图也是 谓为信然变为 以弱为强者表示被动，“被” 贤能为之用2谓 说 谓为信然对……说 谓先主曰3已 停止 然志犹未已已经 今操已拥百万之众 通“以” 自董卓已来4遂 就 由是先主遂诣亮 最终 然操遂能克绍5 图 谋取 此可以为援而不行图也地图 图穷而匕首现6利 物资 利尽南海 有利的条件 天时不如地利 7 尽 全部取得 利尽南海消逝，没有 林尽水源(《桃花源记》)8信 信誉 信义著于四海通“伸”，伸张 欲信大义于天下9好 友好hǎo 外结好孙权 共5页，当前第3页12345