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隆中对教案  《隆中对》教案 教学目标:学问目标：1、了解“对”的有关学问，了解三国文化。2、积累一些文言实词和虚词。3、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。力气目标：1、朗读文言课文。2、学会翻译文言文，了解文章大意。3、了解诸葛亮的卓越才能，理解27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锋利的战略目光。德育目标：熟识、了解诸葛亮作为中国古代第一智者的生平经受及主要功绩，培育爱国主义情操。教学重点：通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学难点：理解文章内容，把握诸葛亮隆中对策对天下形势的精确分析和决策的科学预见性，熬炼同学规律思维力气。教材分析：三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。《隆中对》即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜见诸葛亮出山相助这段历史佳话。做为二十四史中最出名的前四史之一的《三国志》，既继承了前人对历史的客观、忠实的记录的特点，又表现了纪传文学以简笔勾画人物性格的写作风格。课文节选的《隆中对》片断更是集中表现了诸葛亮超群的分析力气和卓越的政治远见。学习这篇文章，既可以感受到诸葛亮作为“才智之化身”的聪慧才智，也可以体会到刘备做为一代枭雄的非同寻常的气质，更可以借此感受完全的三国文化，把智、诚做为我们后人终身追求的典范。同学分析：本届同学文言学问较为薄弱，文言词语积累较少，有必要拓宽同学学问容量及增加学习的深度。这篇文言文涉及很多历史人物，字句较难，同学理解有确定难度，但同学对三国时期的人物，特殊是诸葛亮，有深厚的爱好，诸葛亮的传奇颜色更吸引同学，课堂可拓阔他们的视野，指导他们进行深化的思索。教学设想：新课标要求老师树立大语文的教学观，即以人为本、促进全面进展的教育观；同学是学习主体的同学观；发挥师生两个主动性、制造性的教学观；开放的、与现实生活和同学实际紧密联系的大语文教育观。变同学被动接受为主动的探究式学习，我确定一改以往的逐字翻译的传统讲法，从启发同学依据课文弄清历史人物的身份、关系入手，了解当时的天下形势，进而理解课文，了解诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学方法：诵读法、拓展阅读法、协商?法与点拨法相结合课时支配：两课时教学过程：第一课时教学目标:1、了解“对”的有关学问，了解三国文化。2、朗读文言课文。3、积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文，了解文章大义。教学内容：熟读课文，疏通文义，积累文言词语，介绍“对”的有关学问及三国文化。导入新课：《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山照旧在，几度夕阳红。……”青山照旧夕阳照旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今日我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。讲授正课：〔一〕、解题：1.陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》。2.“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元2XX年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，关怀刘备建立蜀汉政权。 共5页，当前第1页12345