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六年级语文上册期末重点知识点归纳  1《山中访友》 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。 把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它悄悄无闻为群众服务的品质，充分表达了对桥的赞美和敬重。走进这片树林，鸟儿召唤我的名字，露珠与我交换眼神。本句用拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位伴侣间的默契和情意。你好，凉快的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！本句是个排比句，同时又用拟人手法，把“我”和山里“伴侣”之间的那种深厚情意表达了出来。接受其次人称，读来倍感亲切、热忱。3《草虫的村落》文体：散文内容中心：以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了对大自然、对小生物的宠爱之情。5《詹天佑》内容中心：重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾画出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。课文是从三个方面来表达詹天佑主持修筑京张铁路的过程：〔勘测线路〕、〔开凿隧道〕、〔设计“人”字形线路〕。詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道接受的什么不同方法。居庸关隧道：接受从两端同时向中间凿进的方法。八达岭隧道：接受中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句设问句。詹天佑顺着山势，制造性地设计了一条“人”字形线路，接受两个火车头一推一拉的方法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出奉献，也是他卓越的制造才能的表达。课文中心句“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。”6《怀念母亲》 季羡林课文以回忆的形式，介绍了对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的宠爱”，充分表达了对亲生母亲永久的懊悔，对祖国母亲不变的爱意。9《穷人》 ：俄国 列夫托尔斯泰 主要作品：《童年》《战斗与和平》、《复活》主要内容课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要关怀别人的奇异品质。11《唯一的听众》内容中心：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的关怀下，由没有信念学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授疼惜、鼓舞年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬重、感谢之情。13《只有一个地球》 文体：说明文※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的秀丽壮美，和气可亲。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明白地球是人类及万物生存繁衍的地方，说明白地球与人类及万物生存的亲热联系。比方的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。15《这片土地是神圣的》 ：西雅图 文体：演讲稿从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。分述部分第4～8自然段表达了西雅图酋长对白人的猛烈要求，假如把土地转让了，盼望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。课文大量运用拟人、比方等表达手法 共3页，当前第1页123