特殊教育：启聪语文教学设计《高大的皂荚树》.doc

《高大的皂荚树》教学设计 课题 高大的皂荚树 总课时 6课时 教学对象 启聪部七年级学生 本课时 第4课时 执教者 陆妙杨 一、教学内容分析 这篇讲读课文介绍了学校操场上的一棵高大的皂荚树，课文分两部分，第一部分讲皂荚树的样子。第二部分讲一年四季，皂荚树给同学提供了许多方便乐。是按一年四季的时间顺序叙述的。文章思路清晰，重点突出了皂荚树形象“大”、作用“大”。 二、学习者特征分析 七年级有学生6人，根据语文学习能力基本可以分为两个层次。 A层有郑载葵，语文基础较好，思维较灵活，听力和语言能力良好。 梁子润，与郑载葵差不多，但上课的反应较慢，偶尔会走神，需要老师提醒。 黎永奇，听力与语言能力好，语文的理解能力不错，但视力不好，看不清多媒体中的字句。 钟嘉权，语文基础一般，语文学习能力一般，但上课认真，课堂反应积极。 B层的同学有潘晓峰，学习习惯差，比较聪明，上课若认真也能基本跟上，但情绪化，对学习的兴趣不大。 万嘉竞，语文基础和学习能力都差，跟不上班级的学习进度，但学习态度较好，能跟着学一些基本的词语和手势。 本班学生总体上思维较灵活，但较懒，畏难，需要老师监督鼓励，帮助培养良好的学习习惯。 三、教学目标 1、理解课文，了解皂荚树的高一年四季给同学们带来了哪些方便。 2、学习作者按顺序观察的方法，了解皂荚树给人们带来的方便与它的高大茂盛有何联系。 3、体会皂夹树的精神，明白作者为什么要写这棵皂荚树。 四、教学重点 学习作者按顺序观察的方法，了解皂荚树一年四季给同学们带来了哪些方便，懂得皂荚树给人们带来的方便与它的高大茂盛有何联系，体会皂夹树乐于助人、无私奉献的精神。 五、教学难点 懂得皂荚树一年四季给我们带来的方便，体会皂夹树的精神 六、教学环境及资源准备 PPT课件 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图? 一、回顾课文,复习导入 ? 1、重温上节课的知识：（1）课文分为两部分，第一部分写我们学校前面有一棵高大的皂荚树；第二部分写一年四季皂荚树为我们提供了方便。 2、提问：通过上节课的学习，同学们说一说这棵皂荚树有什么特点？ 聆听并自由回答。 读课文中心句 聆听问题，说出皂荚树的特点：高大茂盛 复习导入新课 二、皂荚树一年四季给我们带来了哪些方便和欢乐 1、重点学习课文第二部分，学生边朗读，边思考： （1）这部分是按什么顺序写的？ （2）皂荚树一年四季给我们带来了哪些方便？根据课文内容填写表格 （3）皂荚树为我们提供这些方便与它的高大茂盛有什么联系？ 2、通过对课文中重点词句的分析，学习作者观察仔细、描写准确的方法 学生朗读课文 根据上下文理解词句 在课文中找出关键的词句思考并填写的表格 引导学生理解第二部分内容。鼓励学学习概括课文内容，或用课文中的句子来填写表格。 加速学生对课文的理解、理清课文内容 ? 三、体会皂荚树的品质 ? 带读课文最后一段，引导学生思进一步体会皂荚树的品质，受到舍己为人的思想教育。 读课文“沉思”部分的内容，思考1、皂荚树给我们带来方便和欢乐的时候，它自己怎样了呢？2、皂荚树身上有一种怎样的品质？ 3皂荚树的这种品质给我们带来什么启示 4想一想“最后一粒种子”指的是什么？ 通过对课文中重点语句的分析，学生体会皂夹树的精神，明白作者为什么要写这棵皂荚树 四、小结升华 回顾课文内容，说说这篇课文的两个部分分别是按照什么顺序写的，着重写了皂荚树的哪那些方面，这样写有什么好处。 学习课文中写作方法，学会总结概括，积累语言 总结升华课堂内容 五、布置作业 背诵课文最后一个自然段 巩固学生对课文的掌握情况 板书设计 样子：高大 茂盛 春 为我们遮挡雨滴 高大的 夏 为我们遮挡太阳 皂荚树 提供方便 秋 为我们带来清爽 冬 为我们带来温暖 启示 乐于助人