14 我要的是葫芦【慕课堂版教案】.docxVIP

14 我要的是葫芦 教学目标： 1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等10个生字，会写“从前、细长”等8个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。 教学重点： 1.体会反问句、感叹句的表达特点。 2.理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。 教学难点： 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。 第1课时 课时目标： 1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。 3.学习课文第1至4自然段，思考葫芦的变化，初步体会植物生长过程中枝、叶、果实等的内在联系。 教学过程： 大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是苹果老师。 一、猜一猜，揭示课题。 1.出示： 两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。 （打一植物） 师：猜一猜这是什么植物？ 出示：hú lu 葫 芦 葫芦的“芦”单个字读第二声，可以组词“芦苇、芦花”，但和“葫”在一起时念轻声。 出示“葫芦藤”的图片，这是葫芦的什么？ “藤”字是后鼻音，读的时候要读准。还有哪些植物也有藤呢？一起来看：丝瓜藤、葡萄藤、南瓜藤、西瓜